数学课堂教学结构的优化

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课堂教学结构与课堂教学效果密切相关,为了克服传统教学结构的弊端,充分发挥学生学习的主体作用,我在“以课堂教学为中心,以分层次教学为突破口,以全面提高学生数学素质为目的”的教学理念指导下,依照学生认知发展规律创造了“低起点、小步子、快节奏、分层次、精讲精练”的课堂教学结构模式,使每个学生愿学、乐学,并且不同程度地学有所得。
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