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管理类本科专业的学生就业压力越来越大，社会对其能力的要求也越来越高。针对实践教学反映出的实践教学与课程教学脱节、考核手段的非标准化、能力培养效果差等问题，应提出能力增值教学模式，在梳理各种基本能力的基础上，实现“能力增值、阶段培养、可视化评价”，将隐性能力显性化表示，使学生在观念、意识、和能力上产生根本的变化，达到知识与能力的全方位融会贯通。