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摘
培智学校课间操的创编与教学研究
【摘 要】
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摘 要：培智类学校没有统一的课间操标准，普通中小学以及幼儿园现行的课间操不适合培智类学校。本文通过对中山市特殊教育学校课间操的创编与教学进行分析，阐述了中山市特殊教育学校课间操如何创编，如何推广和教学，实施中效果与问题反馈，并提出相关改进意见，以期为培智类学校课间操创编提供参考。 关键词：培智类学校;课间操;教学研究 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
摘要：在体育课堂中有效落实“学、练、（赛）评”一体化的设计，能够有效促进学生身心健康的全面发展。本文从“精准、精巧、精妙”三个角度出发，探讨体育课堂一体化设计的可行性，从而激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。 关键词：体育课堂;一体化;精准;精巧;精妙 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）03-0013-03 在宁波市小学体育“
关键词：新器材；PPR管棍；游戏 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）05-0071-03 众所周知，使用标准体育器材，如标枪、跳高杆来做游戏，造成其功能属性的破坏，往往是得不偿失的。而竹竿、木棍等简易器材用得太多，也令人感到陈旧和乏味。我校体育组经过5年的研究和实验，采用热熔方式，利用直弯、三通等接头将PPR管材制作出4米长的夹芯管棍，这种新器
关键词：国家学生体质健康标准;体测联赛;雨花台区 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）08-0088-01 2019年6月17日，由雨花台区教育局主办的2019年雨花台区阳光体育体测联赛展示活动在南京市雨花外国语小学隆重举行，来自华东区各省地市单位的教育行政部门体质健康测试工作管理人员共80多人参加了本次活动。 实施《国家学生体质健康标准》
摘 要：在北京市教委的倡导下，北京市各地区积极响应号召，认真落实“课后一小时”体育活动。笔者通过访谈法、问卷调查法了解到北京市怀柔区中小学“课后一小时”体育活动开展现状。各中小学校认真落实工作，学生参与度高，得到学生和家长的认可。但在具体实施中也存在场地器材使用不合理、师资不足、活动项目单一、过分注重学生安全等问题，本文提出诸多优化策略，助力“课后一小时”体育活动。 关键词：中小学生;“课后一小
“课文长，课时少，如何在深入中避免繁琐和肢解，以达到长文短教，提高实效？”这是常常困扰小学新课程高段语文教师的一个问题。要想破解这一难题，教师必须转变观念，以“片言居要”“要言不烦”作为处理教材的指导思想，克服面面俱到的弊端，大胆取舍，化繁就简、突出重点、以点带面、串联全篇，不断优化课堂结构，以实现教学目标。人教版教材六上《唯一的听众》讲述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小
【编者按：】习近平总书记说过：“一个人遇到好老师，是人生的幸运;一个学校拥有好老师，是学校的光荣;一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，则是民族的希望。”发现好老师、关注好老师、走近好老师……《体育教学》同样坚信榜样教师的力量可以感染整个教育行业，从而为学生带来帮助、为从业者带来借鉴、为国家带来贡献。 扎根教学一线27年、创编体育游戏近2000例、多次赴西藏等地参与乡村支教……2021年9月8
《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》文件规定，中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。在职中小学教师，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间不超过总学时的三分之一。教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。我省各级各类教师培训机构都很重视教师专业发展培训，有一部分教研员除
摘 要：江苏省海门市2013年开启了中小学生体能与技能季度监测的实践与探索，通过围绕一条主线、成立二级领导小组、坚持三个原则、建立四项制度等具体做法，率先开启了县域层面学生体质监测制度的探索，三年来学生体能与技能水平明显提高。海门市的实践给我国学生体质健康监测制度的改革与发展带来了一些启示。 关键词：中小学生；体质；监测；启示 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2
梁晓声的这篇《慈母情深》被选入人教版教材五年级上册，与原文相比，有不少改动。 写母亲的文章在打动读者方面总具备一种天然的优势。母爱作为一种超越时空、超越民族、超越一切利益得失的情感，当它被古今中外众多名家以各种体裁的文本不断阐释，读者可以很容易地看到蕴藏在字里行间的那份情感——感动。或者我们可以说，“感动”是这类文本共同的题目。在文本中表现这份“感动”几乎不需要过多的写作技巧，只要作者把生活的原