【摘 要】
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中美学生在外语习得过程中,因学习策略、教学方法、文化辅助等方面存在差异,故学习效果不尽相同。本文拟通过分析中美学生外语学习模式的异同,探索我国学生如何进一步提高外
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中美学生在外语习得过程中,因学习策略、教学方法、文化辅助等方面存在差异,故学习效果不尽相同。本文拟通过分析中美学生外语学习模式的异同,探索我国学生如何进一步提高外语学习效率,提升外语应用能力。
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