【摘 要】
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该文旨在研究限制型话题与开放型话题对大学英语初、中级水平写作者议论文主题句切题度的影响。研究对136篇作文进行了数据分析,结果显示:(1)开放型话题有助于提升初、中级水
【基金项目】
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武汉轻工大学校级教研项目“大学英语写作课程多元反馈模式构建研究”(XM2019032)阶段性成果
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该文旨在研究限制型话题与开放型话题对大学英语初、中级水平写作者议论文主题句切题度的影响。研究对136篇作文进行了数据分析,结果显示:(1)开放型话题有助于提升初、中级水平写作者的主题句切题度;(2)大学英语学习者缺乏主题句写作意识,在语言表达恰当性方面存在问题。研究表明,在进行主题句写作时,学生可先从开放型话题入手,逐步加强限制性话题的练习。同时,大学英语写作教学需要重视修辞知识的传授和词汇表达的准确度。
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