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本文以人教版小学数学教材为例,论述在核心素养背景下开展“数的运算”教学实践,提出“把握教材脉络,厘清‘数的运算’知识结构;聚焦教材内容,明确‘数的运算’教什么;立足核心素养,确定‘数的运算’怎么教”等教学策略。
在核心素养背景下的“数的运算”教学探究--以人教版小学数学教材为例
【摘 要】
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本文以人教版小学数学教材为例,论述在核心素养背景下开展“数的运算”教学实践,提出“把握教材脉络,厘清‘数的运算’知识结构;聚焦教材内容,明确‘数的运算’教什么;立足核心素养,确定‘数的运算’怎么教”等教学策略。
【机 构】
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柳州市潭中路第二小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年25期
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