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教师作为课程改革的实践者,面临新课程的挑战,这必然促进教师专业发展;在新课程改革下的教师专业发展是一个持续不断的过程,是一个漫长的学习过程或一个专业发展的过程,这就要求教师要树立＂教师即研究者＂的专业化发展理念,学校及上级主管部门要建立适宜于教师专业发展的评价体系。
新课程实施背景下的教师专业发展——挑战与策略
【摘 要】
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教师作为课程改革的实践者,面临新课程的挑战,这必然促进教师专业发展;在新课程改革下的教师专业发展是一个持续不断的过程,是一个漫长的学习过程或一个专业发展的过程,这就
【机 构】
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甘肃省临洮县文峰中学
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2011年14期
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