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【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0256-02
十周年校庆那天,很多的学生都回到了母校,琛,虽然正在重点高中读高三,可是在学习这么紧张的时刻,还是专程请假回到了学校。校庆前一天天气预报有大暴雨,我劝他这次不要回来,可他回了我四个字:风雨无阻。一来学校,他就迫不急待地来找我了,开心地聊了很久。当天晚上,我又收到了琛发来的一条短信:“今天见到您,我好开心哦,您是我最好的班主任,没有之一!” 记忆的闸门在这一刻重新打开。
琛来这里读初一时,我是他的班主任,面对全班五十个陌生的同学,真有点应接不暇,而琛是最早给我深刻印象的孩子。开学的第二天,他就跑来找我大吐苦水了:“老师,我们在六楼真不方便啊,我想下课时间到操场去跑几圈都不行。”我抬起头来看清了眼前这个大个子:面容黝黑,身材结实,一看就是搞体育的料。他的入学成绩在全班第38名,上课时,很容易走神。凭着多年的班主任工作经验,这是个能量过剩的孩子,如果不能及时让他消耗掉身体里多余的能量,一定会惹出麻烦的。我马上想到了个办法:“你可以把跑步改为跑楼梯啊。”他略有腼腆地笑着说:“这不同啊,我小学时在校田径队,每天都训练惯了。”突然觉得眼前这个孩子和我的儿子有那么点相似,好多同事对我说过:“没有见过你儿子走路,见到他的时候总是在跑”。正因为这样,对这个孩子,我也就多了一份注意,。
第一个星期的初中校园生活还没过完,周五下午第三节课下课时间,隔壁班的班主任就找我了:“你班有个同学,和我班同学打了一架,现在办公室呢。”琛看到我时,低下了头,但我却看清了这两个孩子脸上、胳膊上一道道带血的划痕,可以想象刚才的场面有多么惨烈。当我问他和那个同学有什么深仇大恨,以至于要打得这么狠时,他一言不发,无论怎么问,都没法撬开他紧闭的嘴巴。真的,当了这么多年的老师,第一次见到这样的学生,第一周还没过完,就发生这么重大的违纪事件。真担心这个能量太充沛大个儿,如果是匹难管教的“野马”就真的麻烦了。无奈,放学前,我就电话通知了琛的家长,放学后亲自来接孩子回家。
放学过后十多分钟过去了,这么个本就爱动的孩子,越发显得坐立不安。我就让他一边打扫教室一边等家长,他很认真地打扫完整个教室,家长还没到,我就带他下了楼,刚到一楼迎面碰到了前来接他的爸爸。我没来得及开口,就看到了那张愤怒得几乎变形脸,两只又大又圆的眼睛虎视眈眈地瞪着儿子,气得咬牙切齿、两拳紧握,看来暴风雨随时都会发生。刚才那个顽固不化的琛,此刻站在我旁边两腿发抖,两行泪直淌,连我这个老师都有些不寒而栗。见此情景,我那些到了嘴边的话也发生了180度的转变。我告诉琛的爸爸:“琛确实和别班的孩子打了一架,确实有过错,到现在还不太清楚打架的原因,不过也许是对方挑起的事端,也许是他身体里太多的能量没有得到有效地施放。看得出,他太害怕你了,无论怎样,我建议你从今天起,千万不要再对他使用暴力了,否则他也会有暴力来解决所有问题。回家后先帮他在伤口上涂些药,然后心平气和地与他沟通,找出问题产生的原因,让他慢慢改掉自己的坏脾气,学会与别人相处就好了。”
周末返校后,琛在第一时间跑来办公室感谢我:“老师,谢谢你啊,否则今天你就见不到我了。”我告诉他,如果还有下次,我可帮不了你。他很不好意思地朝我笑了笑说:“没有下次。”这个孩子,还懂得感恩,真希望他的承诺能够兑现。
接下来的日子里,他会在下课时间和我聊各种各样的话题,包括他小时候因为太调皮,家长又没时间管他,3岁的他就离开家进了深圳的一家私立幼儿园,每周才能回家一次,所以很早就开始了独立生活。因为父母不在身边,每次碰到了同学之间的矛盾,就用拳头自行解决,所以他在外很少受人期负。只是父母经常会接到老师的投诉电话,每每这时,他都免不了要受一顿暴打。小学毕业后,因为听说这间中学教学质量很好,又是寄宿制,所以又转回了东莞。他小学时在校田径队,每天下午都要体能训练两小时,所以现在来这儿还不太适应。
琛的各科成绩都不是太好,尤其是英语,可能是好动的男孩子静不下心来去背吧。一个晚自习,我无意中看到教室的地上有一本英语练习册,就随手拣起来翻看,正是琛的。好多最简单的单词和语法都错误百出,我忍不住就开始教他了。琛认真地听着,似乎发现我讲得有那么点道理,便吃惊地问我:“老师,你怎么还会英语啊?”我笑着告诉他,就懂一点点。过了几天,他从英语老师那里打听到,我的英语过了六级,开始觉得我有点神了。再过了一阵,他又不知从哪位老师那里打听到我是研究生毕业的,可以感觉得到,他对我佩服得五体投地了。在我的数学课上,他听讲明显比以前专心了,偶尔,他还会走神,但当我们的眼光对视的瞬间,他又会回过神来。
期中考试,他的成绩前进了2名,他显得格外地高兴,我趁机给他订了个目标:每次前进2名,一年后,小小的进步就会积累成一个大大的进步。家长会上,我还当着他家长的面,表扬了他近来各方面取得的进步,没想到这孩子,高兴之情溢于言表,竟然还向家长要求,让我做他的家庭教师。看得出,即便只是个小小的进步,足以成为这孩子前进的动力。只要他有上进心,相信没有任何困难可以阻挡他前进的脚步。我告诉他:“因为你以前花了太多的时间去训练体能,所以学习的时间自然比别人少了很多,但是现在,你和别人学习的时间完全一样,而且你真的很聪明,只要上课认真听讲,真的不需要课外再补课,你也没那么辛苦。老师相信你,一定能有更大的进步。” 最为重要的是,他一定是象我喜欢他一样,也喜欢我这个班主任了。
家长会后,这孩子还跑来请求我:“下周末我想回一趟深圳,因为我的一个哥们生日,但是我爸爸说要向你了解我在校的表现,只有表现好才能带我去,您一定要在我爸爸面前好好说哦。”我告诉他:作为班主任,我有责任在家长面前实话实说,如果想听到好话,就必需自己好好表现。最终孩子用自己最好的表现,达到了他想要的实现的愿望。
在学习之余,学校还经常开展拔河比赛、三人篮球赛、运动会等活动,这个可是琛的特长,每个与体育有关的活动,他都是那么主动地去协助体育委员安排好赛事,并开心地去享受运动给他带来的乐趣。记得三人篮球赛进入决赛的时候,他邀請我一定要去给他们做场外指导,对于篮球,我真的不在行,但是当对手状态特好的时候,我及时叫了一个暂停,其后我班的篮球队开始爆发,尤其是作为绝对主力的琛,在同学们的加油助威声中,天赋和自信得到了全面的展示,最后冠军队非我班莫属。得到冠军奖牌后,琛把他的奖牌挂在了我的脖子上,并告诉我说,你真是个好教练啊! 琛是个善良讲义气的孩子,他们宿舍有个男生阿添,刚上小学时父、母亲就去了香港,留下了小阿添和爷爷奶奶生活,平时不爱和人交流,回家根本没有玩伴,一个人孤孤单单显得很是落寞,行为也有些怪异。我建议同学们主动热情地和阿添做朋友,可能是同病相怜,琛做了阿添的第一个朋友。经常看到琛带着阿添一起去打球,听说有时周末琛都邀请阿添去他家玩,阿添的性格也开朗了很多。
到了初二,大多数学生进入青春叛逆期的时候,琛也一样,偶尔也会有些小小的违纪事情发生,他带过满满两口袋的棒棒糖回到教室(我校禁止带零食来校),也曾在上课时偷偷地玩小小的玩偶,都被我依照校规予以没收;上课搞小动作时,也能在老师的眼光下即刻收敛;做业也有缺交的时候,但都能在老师的要求下补完;偶尔和同学之间也有个小小的摩擦,但最终也没有演变成打架;他也对我给他编的座位不太满意(他事后告诉我,他不爱和女生同桌),请求我给他重新安排一个位置……看得出,这孩子,应该是感觉到了老师的爱,所以,即使遇到不满意的事情,也不会随意对老师的严加管教发脾气了,而且他已经学会了和身边的老师、同学沟通了,所以违纪的次数越来越少了。
这么个大个子男生,有时象个小学生一样,课外时间会在操场和其他男生一起玩抓人的游戏,时不时,我邀请我加入他们的行列,我们一起疯疯癫癫地玩,这样下来,我们更成了无话不谈的朋友。
琛有一次竟然问我:“你说我该怎么称呼你呢?叫大婶?”我笑了,看得出,这孩子,和我更亲了。还有一次上课,我正在他身边检查他的作业,只听到他低着头好象自言自语那样说:“大姐,门口有人找。”我往门口一看,果然有位同事因急事找我。看来,不知不觉间,他已经把我当成了知心大姐了。
而学习方面,琛似乎已经找到了的努力的方向,他的成绩已经上升到了班级前20名,每次数学小测验,他都会找我央求我先改出他和他的竞争对手那两份试卷,因为他很想早点知道结果。
时间过得真快,初二期末考试结束前的那个晚上,我们例行去看学生宿舍,刚好在上楼梯时碰到了琛,他告诉我因为初三要分班,宿舍的哥们就要分别了,所以大家决定最后一个晚上一定要聊个通宵,聊个痛快。我告诉他,这么重要的考试摆在面前,一定要先考好休息好,以最好的精神状态全力以赴考好期末考,至于和同学聊天,考完放假后在QQ群上任何时间都可以聊的啊,否则平时的努力毁于一旦的。我的话,他听进去了,当我们离开学生宿舍时,琛的宿舍早已安静下来了。这么重感情的一个孩子,和同学们已经有些难舍难分了。
初三那年,琛已经不在我班了,但是,无论何时,无论在校园的哪个角落,哪怕是老远看到我,他都会象孩子看见自己的母亲一样朝我跑来,他会向我汇报他最近取得的成绩,还告诉我,如果不尽到自己最大的努力,会觉得对不起我。我也会鼓励他继续加油,为自己的中考目标而奋斗。
毕业典礼结束后,当所有的老师站在校门口欢送初三学生毕业离校时,琛,一眼就在人群中认出了我,他又象个孩子一样张开双臂向我奔来时。在即将离校那一刻,他非常感谢我,让他感受到了母亲般地关爱,就是这爱,让他彻底变了一个人……
调皮生是班级管理中的难题,如果管理不善,他们的数量会象滚雪球一样越来越大,最终形成班级管理中的定时炸弹。常常会听到班主任埋、抱怨:“我们付出那么多的爱,怎么收效甚微呢?”究其原因,大概就是班主任爱的方式不当吧,以至于学生感受不到老师的爱。作为班级的领导者、教育者和组织者的班主任,只有从尊重学生的爱好开始、信任学生,象朋友一样亲近、象母亲一样关去爱学生,及时发现他们的闪光点、激发他们上进的动力、增强他们的自信心,使他们不断向好的方向转化。同时,作为班主任,要时刻注意加强自己专业素质和人格魅力,激起学生的认同好感和敬佩之情,“偶像”角色,这大概就是所谓“亲其师,信其道”吧。同时,要宽容他们在成长过程中可能反复出现的错,耐心指导他们克服困难,战胜自我,终有一天,你会发现调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。前蘇联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。只有当学生感受到了班主任是真心关爱,学生才能动心,这种心与心的交换一定能取到事半功倍的效果。
十周年校庆那天,很多的学生都回到了母校,琛,虽然正在重点高中读高三,可是在学习这么紧张的时刻,还是专程请假回到了学校。校庆前一天天气预报有大暴雨,我劝他这次不要回来,可他回了我四个字:风雨无阻。一来学校,他就迫不急待地来找我了,开心地聊了很久。当天晚上,我又收到了琛发来的一条短信:“今天见到您,我好开心哦,您是我最好的班主任,没有之一!” 记忆的闸门在这一刻重新打开。
琛来这里读初一时,我是他的班主任,面对全班五十个陌生的同学,真有点应接不暇,而琛是最早给我深刻印象的孩子。开学的第二天,他就跑来找我大吐苦水了:“老师,我们在六楼真不方便啊,我想下课时间到操场去跑几圈都不行。”我抬起头来看清了眼前这个大个子:面容黝黑,身材结实,一看就是搞体育的料。他的入学成绩在全班第38名,上课时,很容易走神。凭着多年的班主任工作经验,这是个能量过剩的孩子,如果不能及时让他消耗掉身体里多余的能量,一定会惹出麻烦的。我马上想到了个办法:“你可以把跑步改为跑楼梯啊。”他略有腼腆地笑着说:“这不同啊,我小学时在校田径队,每天都训练惯了。”突然觉得眼前这个孩子和我的儿子有那么点相似,好多同事对我说过:“没有见过你儿子走路,见到他的时候总是在跑”。正因为这样,对这个孩子,我也就多了一份注意,。
第一个星期的初中校园生活还没过完,周五下午第三节课下课时间,隔壁班的班主任就找我了:“你班有个同学,和我班同学打了一架,现在办公室呢。”琛看到我时,低下了头,但我却看清了这两个孩子脸上、胳膊上一道道带血的划痕,可以想象刚才的场面有多么惨烈。当我问他和那个同学有什么深仇大恨,以至于要打得这么狠时,他一言不发,无论怎么问,都没法撬开他紧闭的嘴巴。真的,当了这么多年的老师,第一次见到这样的学生,第一周还没过完,就发生这么重大的违纪事件。真担心这个能量太充沛大个儿,如果是匹难管教的“野马”就真的麻烦了。无奈,放学前,我就电话通知了琛的家长,放学后亲自来接孩子回家。
放学过后十多分钟过去了,这么个本就爱动的孩子,越发显得坐立不安。我就让他一边打扫教室一边等家长,他很认真地打扫完整个教室,家长还没到,我就带他下了楼,刚到一楼迎面碰到了前来接他的爸爸。我没来得及开口,就看到了那张愤怒得几乎变形脸,两只又大又圆的眼睛虎视眈眈地瞪着儿子,气得咬牙切齿、两拳紧握,看来暴风雨随时都会发生。刚才那个顽固不化的琛,此刻站在我旁边两腿发抖,两行泪直淌,连我这个老师都有些不寒而栗。见此情景,我那些到了嘴边的话也发生了180度的转变。我告诉琛的爸爸:“琛确实和别班的孩子打了一架,确实有过错,到现在还不太清楚打架的原因,不过也许是对方挑起的事端,也许是他身体里太多的能量没有得到有效地施放。看得出,他太害怕你了,无论怎样,我建议你从今天起,千万不要再对他使用暴力了,否则他也会有暴力来解决所有问题。回家后先帮他在伤口上涂些药,然后心平气和地与他沟通,找出问题产生的原因,让他慢慢改掉自己的坏脾气,学会与别人相处就好了。”
周末返校后,琛在第一时间跑来办公室感谢我:“老师,谢谢你啊,否则今天你就见不到我了。”我告诉他,如果还有下次,我可帮不了你。他很不好意思地朝我笑了笑说:“没有下次。”这个孩子,还懂得感恩,真希望他的承诺能够兑现。
接下来的日子里,他会在下课时间和我聊各种各样的话题,包括他小时候因为太调皮,家长又没时间管他,3岁的他就离开家进了深圳的一家私立幼儿园,每周才能回家一次,所以很早就开始了独立生活。因为父母不在身边,每次碰到了同学之间的矛盾,就用拳头自行解决,所以他在外很少受人期负。只是父母经常会接到老师的投诉电话,每每这时,他都免不了要受一顿暴打。小学毕业后,因为听说这间中学教学质量很好,又是寄宿制,所以又转回了东莞。他小学时在校田径队,每天下午都要体能训练两小时,所以现在来这儿还不太适应。
琛的各科成绩都不是太好,尤其是英语,可能是好动的男孩子静不下心来去背吧。一个晚自习,我无意中看到教室的地上有一本英语练习册,就随手拣起来翻看,正是琛的。好多最简单的单词和语法都错误百出,我忍不住就开始教他了。琛认真地听着,似乎发现我讲得有那么点道理,便吃惊地问我:“老师,你怎么还会英语啊?”我笑着告诉他,就懂一点点。过了几天,他从英语老师那里打听到,我的英语过了六级,开始觉得我有点神了。再过了一阵,他又不知从哪位老师那里打听到我是研究生毕业的,可以感觉得到,他对我佩服得五体投地了。在我的数学课上,他听讲明显比以前专心了,偶尔,他还会走神,但当我们的眼光对视的瞬间,他又会回过神来。
期中考试,他的成绩前进了2名,他显得格外地高兴,我趁机给他订了个目标:每次前进2名,一年后,小小的进步就会积累成一个大大的进步。家长会上,我还当着他家长的面,表扬了他近来各方面取得的进步,没想到这孩子,高兴之情溢于言表,竟然还向家长要求,让我做他的家庭教师。看得出,即便只是个小小的进步,足以成为这孩子前进的动力。只要他有上进心,相信没有任何困难可以阻挡他前进的脚步。我告诉他:“因为你以前花了太多的时间去训练体能,所以学习的时间自然比别人少了很多,但是现在,你和别人学习的时间完全一样,而且你真的很聪明,只要上课认真听讲,真的不需要课外再补课,你也没那么辛苦。老师相信你,一定能有更大的进步。” 最为重要的是,他一定是象我喜欢他一样,也喜欢我这个班主任了。
家长会后,这孩子还跑来请求我:“下周末我想回一趟深圳,因为我的一个哥们生日,但是我爸爸说要向你了解我在校的表现,只有表现好才能带我去,您一定要在我爸爸面前好好说哦。”我告诉他:作为班主任,我有责任在家长面前实话实说,如果想听到好话,就必需自己好好表现。最终孩子用自己最好的表现,达到了他想要的实现的愿望。
在学习之余,学校还经常开展拔河比赛、三人篮球赛、运动会等活动,这个可是琛的特长,每个与体育有关的活动,他都是那么主动地去协助体育委员安排好赛事,并开心地去享受运动给他带来的乐趣。记得三人篮球赛进入决赛的时候,他邀請我一定要去给他们做场外指导,对于篮球,我真的不在行,但是当对手状态特好的时候,我及时叫了一个暂停,其后我班的篮球队开始爆发,尤其是作为绝对主力的琛,在同学们的加油助威声中,天赋和自信得到了全面的展示,最后冠军队非我班莫属。得到冠军奖牌后,琛把他的奖牌挂在了我的脖子上,并告诉我说,你真是个好教练啊! 琛是个善良讲义气的孩子,他们宿舍有个男生阿添,刚上小学时父、母亲就去了香港,留下了小阿添和爷爷奶奶生活,平时不爱和人交流,回家根本没有玩伴,一个人孤孤单单显得很是落寞,行为也有些怪异。我建议同学们主动热情地和阿添做朋友,可能是同病相怜,琛做了阿添的第一个朋友。经常看到琛带着阿添一起去打球,听说有时周末琛都邀请阿添去他家玩,阿添的性格也开朗了很多。
到了初二,大多数学生进入青春叛逆期的时候,琛也一样,偶尔也会有些小小的违纪事情发生,他带过满满两口袋的棒棒糖回到教室(我校禁止带零食来校),也曾在上课时偷偷地玩小小的玩偶,都被我依照校规予以没收;上课搞小动作时,也能在老师的眼光下即刻收敛;做业也有缺交的时候,但都能在老师的要求下补完;偶尔和同学之间也有个小小的摩擦,但最终也没有演变成打架;他也对我给他编的座位不太满意(他事后告诉我,他不爱和女生同桌),请求我给他重新安排一个位置……看得出,这孩子,应该是感觉到了老师的爱,所以,即使遇到不满意的事情,也不会随意对老师的严加管教发脾气了,而且他已经学会了和身边的老师、同学沟通了,所以违纪的次数越来越少了。
这么个大个子男生,有时象个小学生一样,课外时间会在操场和其他男生一起玩抓人的游戏,时不时,我邀请我加入他们的行列,我们一起疯疯癫癫地玩,这样下来,我们更成了无话不谈的朋友。
琛有一次竟然问我:“你说我该怎么称呼你呢?叫大婶?”我笑了,看得出,这孩子,和我更亲了。还有一次上课,我正在他身边检查他的作业,只听到他低着头好象自言自语那样说:“大姐,门口有人找。”我往门口一看,果然有位同事因急事找我。看来,不知不觉间,他已经把我当成了知心大姐了。
而学习方面,琛似乎已经找到了的努力的方向,他的成绩已经上升到了班级前20名,每次数学小测验,他都会找我央求我先改出他和他的竞争对手那两份试卷,因为他很想早点知道结果。
时间过得真快,初二期末考试结束前的那个晚上,我们例行去看学生宿舍,刚好在上楼梯时碰到了琛,他告诉我因为初三要分班,宿舍的哥们就要分别了,所以大家决定最后一个晚上一定要聊个通宵,聊个痛快。我告诉他,这么重要的考试摆在面前,一定要先考好休息好,以最好的精神状态全力以赴考好期末考,至于和同学聊天,考完放假后在QQ群上任何时间都可以聊的啊,否则平时的努力毁于一旦的。我的话,他听进去了,当我们离开学生宿舍时,琛的宿舍早已安静下来了。这么重感情的一个孩子,和同学们已经有些难舍难分了。
初三那年,琛已经不在我班了,但是,无论何时,无论在校园的哪个角落,哪怕是老远看到我,他都会象孩子看见自己的母亲一样朝我跑来,他会向我汇报他最近取得的成绩,还告诉我,如果不尽到自己最大的努力,会觉得对不起我。我也会鼓励他继续加油,为自己的中考目标而奋斗。
毕业典礼结束后,当所有的老师站在校门口欢送初三学生毕业离校时,琛,一眼就在人群中认出了我,他又象个孩子一样张开双臂向我奔来时。在即将离校那一刻,他非常感谢我,让他感受到了母亲般地关爱,就是这爱,让他彻底变了一个人……
调皮生是班级管理中的难题,如果管理不善,他们的数量会象滚雪球一样越来越大,最终形成班级管理中的定时炸弹。常常会听到班主任埋、抱怨:“我们付出那么多的爱,怎么收效甚微呢?”究其原因,大概就是班主任爱的方式不当吧,以至于学生感受不到老师的爱。作为班级的领导者、教育者和组织者的班主任,只有从尊重学生的爱好开始、信任学生,象朋友一样亲近、象母亲一样关去爱学生,及时发现他们的闪光点、激发他们上进的动力、增强他们的自信心,使他们不断向好的方向转化。同时,作为班主任,要时刻注意加强自己专业素质和人格魅力,激起学生的认同好感和敬佩之情,“偶像”角色,这大概就是所谓“亲其师,信其道”吧。同时,要宽容他们在成长过程中可能反复出现的错,耐心指导他们克服困难,战胜自我,终有一天,你会发现调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。前蘇联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。只有当学生感受到了班主任是真心关爱,学生才能动心,这种心与心的交换一定能取到事半功倍的效果。