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笔者在一次市级公开课（立体几何《平行关系》的复习课）的过程中，有一些思考和一点体会：复习课中的效率目标就是要充分调动学生的思维情绪．围绕这一目标，就要求教师在备课时应考虑如何设问来引导学生的思维行动．
例说激活学生在课堂上的思维情绪——对一节公开课的思考
【摘 要】
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笔者在一次市级公开课（立体几何《平行关系》的复习课）的过程中，有一些思考和一点体会：复习课中的效率目标就是要充分调动学生的思维情绪．围绕这一目标，就要求教师在备课时应考虑如
【机 构】
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江苏省南京市中华中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2009年20期
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