【摘 要】
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高中化学新课程改革倡导五大核心素养,对课程标准提出了更新、更高的要求,其中课改明确提出了要让学生知道可以通过分析、推理等方法建立认知模型,并运用模型解释化学现象,揭
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高中化学新课程改革倡导五大核心素养,对课程标准提出了更新、更高的要求,其中课改明确提出了要让学生知道可以通过分析、推理等方法建立认知模型,并运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。模型在化学当中有着举足轻重的地位,模型方法是学生从事科学研究必须掌握的科学方法,同时,模型思维是学生自主进行化学学习的必要思维。教师在教学中对模型的应用会影响学生对模型的学习和对模型方法的掌握。所以,研究化学教师课堂模型应用情况,找出教师课堂模型应用的问题是十分有必要的。
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