【摘 要】
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远程开放教育打破了传统的教师讲、学生学的模式,并根据现代教育理论平衡了“教”与“学”之间的关系,远程开放教育教师要在学习者自己掌控学习的进度、内容和步骤的前提下,
【基金项目】
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湖南电大课题“远程开放教育教师导学能力提升策略研究”的阶段性研究成果,项目编号:XDK2017-C-2
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远程开放教育打破了传统的教师讲、学生学的模式,并根据现代教育理论平衡了“教”与“学”之间的关系,远程开放教育教师要在学习者自己掌控学习的进度、内容和步骤的前提下,通过教学“会谈”来指导其学习,对教师而言是巨大的挑战。因此,提升远程开放教育教师的导学能力迫在眉睫。该文基于学前儿童心理学课程的在线教学实践,对远程开放教育教师导学能力的提升策略进行了多层次的探讨。
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