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摘要：时事政治在高中政治教学中的应用，能够拓展学生的知识面，帮助学生更好的了解国内外的重大事件，更能够培养学生学以致用的能力，能够在政治学习中做到理论联系实际。本篇文章主要结合现阶段高中政治教学的现状，谈谈如何将时事政治与政治教学结合起来，促进高中政治教学有效性的提高。
关键词：高中政治；时事政治；教学策略
高中政治是一门和时事政治紧密相关的学科，它的学科特点决定了在教学中要加强对时事政治的了解。而且，政治学习的目的，不仅仅是为了让学生掌握基本的政治、经济、社会知识，更重要的帮助学生更好的认识社会，能够科学、理性的分析社会中发生的事情。这种政治素养必须从小就要培养，引导他们养成关注政治生活、了解政治事件的良好习惯，切实提升学生的政治学习水平。
一、重视培养学生关注时事政治的习惯
时事政治是高中政治学习的重要素材，具有很强的实效性和时代性，能够帮助学生更好的理解政治理论和提升他们的政治分析能力。但是，在当前的高中政治学习中，对于时事政治的关注和学习，往往都是集中在考试之前，而且也是教师对这些时事政治进行整理和总结，然后学生对其进行集中注意，尽管这样，学生往往还是在时事政治的知识点上失分最多。这样的教学方式，不仅造成时事政治的学习效果不大，更重要的是将时事政治与政治理论知识割裂开来了。众所周知，政治理论知识学习的重要的素材就是时事政治，能够促进学生更加深刻和灵活的理解和运用这些知识；而时事政治的一个重要指导思想就是政治理论。所以，教师在高中政治学习的过程中，要将时事政治的了解融入到政治教学的全过程中，引导学生养成一个良好的学习习惯，鼓励他们每天通过电视、网络、报纸等多个渠道，去了解每天发生的时事政治，不断的丰富他们的政治眼界，拓展政治学习的素材。时事政治每天都发生着巨大的变化，只有多认识多积累，才能够丰富学生的政治知识储备，才能不断的提升学生的政治素养，为政治学习奠定一个坚实的基础。
二、增加时事政治在课堂教学中的运用
教师在进行高中政治教学的过程中，要能够将时事政治和政治的学习融合在一起，可以将其作为重要的案例进行分析，帮助学生更好的理解政治知识的学习，增加政治教学的趣味性和丰富性。时事政治在高中政治教学中的运用，教师对时事政治的分析过程，会对学生起到一个良好的示范作用，让学生能够掌握时事政治的分析方法。例如，在学习“公民的政治参与”的相关知识时，教师可以结合前不久刚进行的人大代表的选举，通过这样的一个选举过程来对民主选择在社会生活中所发挥的作用进行阐述。在学习“民主监督”的相关知识时，教师可以联系现代的反腐情况，很多的共鸣通过媒体、上访等方式，揭发官员的腐败行为，这就是一种典型的民主监督，为我国的反腐倡廉建设作出了巨大的贡献。但是，在民主监督的过程中也会出现一些不好的现象，比如很对的人打着监督的旗号，公开公众人物的隐私，这严重侵害他们的合法权益。所以，通过这样的一系列案例，让学生了解到民主政治的基本内容和主要途径，引导学生合理的运用自己的监督权，做一个文明守法的好公民。
三、引导学生对时事政治进行分析
在传统的应试教育模式中，教师在高中政治教学中一直扮演着主导者的角色，教师按照自己的理解和设计进行教学，学生重视被动的接受知识的灌输。在对时事政治的学习中同样如此，教师往往通过分析案例，来帮助学生更好的理解，而没有充分发挥学生的主观能动性，让学生也参与到案例分析的过程中去，所以学生往往将教师的分析当做唯一的正确答案。就算是在课余时间的时事政治学习，教师也会对学生的学习进行指导。显然，这样的教学方式不利于学生的自主学习能力的提升。因此，在将时事政治应用到高中政治教学中的时候，教师要让学生充当分析的主体，思考的主体，让他们参与到对时事政治的分析过程中去，这样才能够最大限度的发挥时事政治的教学作用，提升学生的分析能力。例如，在学习“经济全球化”的相关知识时，教师可以联系刚刚在北京召开的APEC 会议，但是没有马上对其进行讲解和分析，而是将学生分为几个小组进行自主学习，教师只是对他们的学习过程进行引导。经过一段时间的自主学习后，发现学生的学习效果远远比自己预期的要好，不仅对APEC的性质、成员国进行了分析，还列举了其他类似性质的组织；还对APEC的作用进行分析，尤其是在经济全球化过程中的作用。让学生自己参与到时事政治的学习过程中去，会让知识的学习更加的深刻，对学生的分析能力、理解能力和思维能力都是一个很好的锻炼。
四、结语
综上所述，时事政治在高中政治教学中的应用，能够极大的丰富政治学习的内容，也是政治理论学习和实践相结合的一个重要体现，能够极大的提升高中政治教学的质量。教师在政治教学中要将時事政治融入到日常的教学活动中去，注重日常的积累，帮助学生掌握基本的分析方法，引导学生对时事政治进行密切关注，养成良好的学习习惯，并且让他们能够参与到对时事政治的解读过程中去，切实提升他们的学习能力和分析能力，从而切实促进高中政治教学水平的提升。
参考文献：
[1]张兆芳. 浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.
[2]孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].南昌教育学院学报，2013，28（10）：110-111.
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县第二中学 333100）
关键词：高中政治；时事政治；教学策略
高中政治是一门和时事政治紧密相关的学科，它的学科特点决定了在教学中要加强对时事政治的了解。而且，政治学习的目的，不仅仅是为了让学生掌握基本的政治、经济、社会知识，更重要的帮助学生更好的认识社会，能够科学、理性的分析社会中发生的事情。这种政治素养必须从小就要培养，引导他们养成关注政治生活、了解政治事件的良好习惯，切实提升学生的政治学习水平。
一、重视培养学生关注时事政治的习惯
时事政治是高中政治学习的重要素材，具有很强的实效性和时代性，能够帮助学生更好的理解政治理论和提升他们的政治分析能力。但是，在当前的高中政治学习中，对于时事政治的关注和学习，往往都是集中在考试之前，而且也是教师对这些时事政治进行整理和总结，然后学生对其进行集中注意，尽管这样，学生往往还是在时事政治的知识点上失分最多。这样的教学方式，不仅造成时事政治的学习效果不大，更重要的是将时事政治与政治理论知识割裂开来了。众所周知，政治理论知识学习的重要的素材就是时事政治，能够促进学生更加深刻和灵活的理解和运用这些知识；而时事政治的一个重要指导思想就是政治理论。所以，教师在高中政治学习的过程中，要将时事政治的了解融入到政治教学的全过程中，引导学生养成一个良好的学习习惯，鼓励他们每天通过电视、网络、报纸等多个渠道，去了解每天发生的时事政治，不断的丰富他们的政治眼界，拓展政治学习的素材。时事政治每天都发生着巨大的变化，只有多认识多积累，才能够丰富学生的政治知识储备，才能不断的提升学生的政治素养，为政治学习奠定一个坚实的基础。
二、增加时事政治在课堂教学中的运用
教师在进行高中政治教学的过程中，要能够将时事政治和政治的学习融合在一起，可以将其作为重要的案例进行分析，帮助学生更好的理解政治知识的学习，增加政治教学的趣味性和丰富性。时事政治在高中政治教学中的运用，教师对时事政治的分析过程，会对学生起到一个良好的示范作用，让学生能够掌握时事政治的分析方法。例如，在学习“公民的政治参与”的相关知识时，教师可以结合前不久刚进行的人大代表的选举，通过这样的一个选举过程来对民主选择在社会生活中所发挥的作用进行阐述。在学习“民主监督”的相关知识时，教师可以联系现代的反腐情况，很多的共鸣通过媒体、上访等方式，揭发官员的腐败行为，这就是一种典型的民主监督，为我国的反腐倡廉建设作出了巨大的贡献。但是，在民主监督的过程中也会出现一些不好的现象，比如很对的人打着监督的旗号，公开公众人物的隐私，这严重侵害他们的合法权益。所以，通过这样的一系列案例，让学生了解到民主政治的基本内容和主要途径，引导学生合理的运用自己的监督权，做一个文明守法的好公民。
三、引导学生对时事政治进行分析
在传统的应试教育模式中，教师在高中政治教学中一直扮演着主导者的角色，教师按照自己的理解和设计进行教学，学生重视被动的接受知识的灌输。在对时事政治的学习中同样如此，教师往往通过分析案例，来帮助学生更好的理解，而没有充分发挥学生的主观能动性，让学生也参与到案例分析的过程中去，所以学生往往将教师的分析当做唯一的正确答案。就算是在课余时间的时事政治学习，教师也会对学生的学习进行指导。显然，这样的教学方式不利于学生的自主学习能力的提升。因此，在将时事政治应用到高中政治教学中的时候，教师要让学生充当分析的主体，思考的主体，让他们参与到对时事政治的分析过程中去，这样才能够最大限度的发挥时事政治的教学作用，提升学生的分析能力。例如，在学习“经济全球化”的相关知识时，教师可以联系刚刚在北京召开的APEC 会议，但是没有马上对其进行讲解和分析，而是将学生分为几个小组进行自主学习，教师只是对他们的学习过程进行引导。经过一段时间的自主学习后，发现学生的学习效果远远比自己预期的要好，不仅对APEC的性质、成员国进行了分析，还列举了其他类似性质的组织；还对APEC的作用进行分析，尤其是在经济全球化过程中的作用。让学生自己参与到时事政治的学习过程中去，会让知识的学习更加的深刻，对学生的分析能力、理解能力和思维能力都是一个很好的锻炼。
四、结语
综上所述，时事政治在高中政治教学中的应用，能够极大的丰富政治学习的内容，也是政治理论学习和实践相结合的一个重要体现，能够极大的提升高中政治教学的质量。教师在政治教学中要将時事政治融入到日常的教学活动中去，注重日常的积累，帮助学生掌握基本的分析方法，引导学生对时事政治进行密切关注，养成良好的学习习惯，并且让他们能够参与到对时事政治的解读过程中去，切实提升他们的学习能力和分析能力，从而切实促进高中政治教学水平的提升。
参考文献：
[1]张兆芳. 浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.
[2]孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].南昌教育学院学报，2013，28（10）：110-111.
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县第二中学 333100）