古代山水画中的地域人居环境与地景设计理念——宋《蜀川胜概图》(成都平原段)为例

来源 :中国园林 | 被引量 : 0次 | 上传用户:solofly123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国古代山水长卷是将山水生命气象与画家心灵境界融合并符号化的产物,这种符号化的创造过程体现着无所不在的生命精神,构建了人与自然和谐存在的有序世界。以宋·李公麟《蜀川胜概图》(成都平原段)为媒介,通过地名考略与画境分析,解读古代成都地区人居环境的艺术表现,阐释了古代山水长卷中蕴含的“地景设计”理念,及其在创造人与自然和谐地域人居环境方面的当代价值。 The ancient landscape scroll in China is a product of the fusion and symbolization of the landscape of life and painter's spiritual realm. This symbolic creation process embodies the ubiquitous life spirit and the construction of an orderly world in which man and nature exist harmoniously. Based on Song Li Gong-lin's “Shuchuan wins over map” (Chengdu Plain section) as a medium, through the analysis of geographical names and painting analysis, this article interprets the artistic expression of the living environment in ancient Chengdu and explains the landscape of ancient landscape Design "concept and its contemporary value in creating a harmonious living environment between people and nature.
其他文献
语文是和人的生命、生活接触最密切的学科。语文能力是在语文生活和语文实践中形成并发展起来的。语文学习应该“跳”出僵化的模式和狭小的天地,投入到“大语文”学习的广阔
教师本身素质存在差异,如果教师要使自己在专业成长的道路上获得更大的发展,就很有必要依靠集体备课。那么,要使集体备课成为促进教师专业发展的一种有效形式,重新焕发生机和
东秦岭岩石圈热结构热状态十分不均匀,沿断面可分成华北地块、北秦岭、南秦岭、扬子地块4大特征,其分界明显,南秦岭为“热区”,北秦岭为“冷区”。商丹断裂带具81.3mW·m-2高
视唱练耳教学是小学音乐教学中重要的教学内容,也是当前小学音乐教学的主流教学发展趋势。视唱练耳教学可以有效培养学生的音乐表达能力,也可以充分开发学生音乐想象力、音乐
从世界第一所幼儿园创办至今,世界幼儿教育已经有一百多年的历史。一百多年的历史进程使幼儿园作为幼儿教育机构已经遍及世界各个角落。幼儿园本身也经历了发展和完善的过程
In the last decades,considerable efforts have been made to increase the gravimetric energy density of electro-materials.The volumetric energy density has starte
本文通过六个教学设计,遵循了概念教学的规律,符合小学生的认知特点,指导学生操作、观察、引导概括,获取新知;同时注重培养学生的形象思维和抽象思维。在教学过程中让学生动
万国枫打了三次报告,又朝乡党委书记家跑了六趟(一次也没空着手),还装了半年病,才辞去了万家村党支部书记的职务。万国枫在这个位子上已经坐了30年,这30年,万家村虽没有大起过,但也没有大
案件回放  同事的女儿——岚岚在我班上,很漂亮很文静,学习成绩很好,爱好兴趣广泛,很优秀的一个孩子。但不太合群,喜欢一个人玩,一个人看书。有一次,班级搞了个晚会,发现在活动中,很多孩子都活泼开朗,大胆表演节日,争着做游戏,可她一个人躲在角落里,拿着一本书看,一点也不参与。我说她也不听,最后弄得两人都不愉快。“现在孩子还小,但如果这样下去,以后孩子怎么适应社会,怎么与人打交道啊?”同事很担心很忧虑。
目前,江阴全市现有小学92所,其中农村小学73所,该市的小学和小学教师大部分分布在农村,了解这些教师的专业发展状况,不仅对江阴市农村小学教师师资水平的提高,而且对江苏省农