【摘 要】
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教育硕士学位论文具有“结果和评价”双重功能,是教育硕士培养质量的一个窗口。选取全国教育硕士教学指导委员会评选出的六届学科教学(地理)21篇优秀学位论文,从单位分布、学
【基金项目】
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河南省研究生教育教学改革研究与实践项目“构建全日制教育硕士专业学位研究生实践教学自我评价体系的探索与实践”(课题编号:2017-103);信阳师范学院研究生科研创新基金项目(2018KYJJ06)
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教育硕士学位论文具有“结果和评价”双重功能,是教育硕士培养质量的一个窗口。选取全国教育硕士教学指导委员会评选出的六届学科教学(地理)21篇优秀学位论文,从单位分布、学术水平、选题类别以及论文作者的基本素质等方面,分析影响教育硕士培育质量和优秀论文的主要因素。研究认为:导师的水平和能力、选题的创新性和教育硕士自身的专业素养等对教育硕士培养质量和优秀论文的产生起着关键作用。要提高教育硕士培养质量,需加强导师队伍的专业化团队化建设,吸引真正热爱基础教育的优质生源,关注基础教育改革,论文选题突出问题导向和创新思维
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