以物育人,向阳而生

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魏书生说过:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开,走入学生心灵世界去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,也许我百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”是的,学生本是多元的个体,他们成长的家庭环境不同,个性和心理呈千姿百态之势。作为教师,应该善于把握他们的心理特点和个性特征,巧借身边的事物,施以恰当的教育,让他们健康成长。
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这组作品,是以位于甘肃省甘南藏族自治州夏河县的服饰非遗文化为题材而创作的。藏靴,是生活在牧区的藏族、蒙古族人民不可缺少的生活用品。从出土文物的考察中我们可以发现,早在新石器晚期就有革履靴鞋了。经过漫长的发展变化,藏靴更为精致、美观,设计也更合理、实用,能适应牧民在特殊自然条件下生产、生活的需要,从而深受欢迎.
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真,原义本性、本原、自然,引申为与客观事物相符合,如真理(最纯真或真实不变的道理),也表示一种至纯的特质,如真人(修真得道者)。道家视求(修)真为求(修)道,而求真一词,今人理解为追求真理、寻找事物发展的客观规律。  本,原义树根、草木茎干,比喻根本的、重要的事物。立本,原义“立天下之大本”(《中庸》)。天无私覆,地无私载,天公地道,不偏不倚,所以立本是立一种崇高的格局、境界、愿景,一种根本的或更