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自闭症儿童有效参与学校活动,需要一定的学校适应能力。自闭症儿童由于身心发展障碍,表现出典型的认知、语言发展受限、人际关系障碍、自我行为管理能力缺失等,导致他们学校适应能力低下。自闭症儿童的学校适应能力与认知水平、动作控制、人际互动、生活技能、学习和上课常规显著相关。文章通过知觉-动作训练加强这些要素进而提高自闭症儿童的学校适应能力。