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从2002年开始，纽约市教育治理改革从起先关注建立和谐、稳定和严格的教育系统，发展到试图改变和改善教育系统的三个方面：第一，授权。授权和支持地方学校；第二，领导。为了更有效地促进学生成就，发展学校校长和其他学校领导的领导能力；第三，问责制。使用基于改善的评估、数据使用、激励和报告机制，实施综合性的学校问责制度。