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【摘要】随着新课程改革的全面推进，研究性学习也成为了国家必修课程。但受传统观念、应试教育、评价机制等种种因素的制约，课程的常态化实施缺乏必要的规范，教师指导工作层面有待加强。笔者认为，既然时代赋予了我们改革的重任，我们就应该借助研究性学习这个载体，不断创新，大胆探索，改变当前研究性学习教学的现状，要求教师具备以下四种意识：积极的进取意识、崭新的课程意识、真诚的服务意识、强烈的问题意识。