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摘要：随着时代的发展，社会的进步，社会生产中对人才的要求逐渐提高，教育事业也因此得到全方位的发展进步。关于推动新时期下大中专院校学生的管理工作，一直是目前社会教育工作的重点所在。本文主要结合教育工作的背景进行探究，对于新时代下的学生管理工作思想进行深入分析，希望能够给教育工作的发展，以及大中专学校的安全稳定性提升提供一些帮助，促进学生管理工作的快速发展。
关键词：大中专院校；学生管理；人性化思考
在进行大中专院校的学生管理工作时，必须考虑到人性化的管理措施的推进。采取“以人为本”的教育思想，充分结合目前的学校管理素质和人才培养的方法，促进学生思想积极性的提高，并将现有的规章制度逐渐发展到教育工作中，给学校管理工作提供必要的保证，是目前学校进行学生管理的重要手段。有效的学生管理工作在于实现人性化的组织管理，在进行合理的研究调查时，必须结合以学生为主的管理手段，推进科学权威的素质管理方案。关于推进人性化的学生管理工作，一直是目前大中专院校工作的重点所在。
一、坚持以人为本，学生工作人员要加强自身的发展
学校在进行以学生为基础的素质管理工作时，应该以鲜明的规章制度为基础，全面促进学生的素质进步，解决学生在工作生活中遇到的情况，提升高层管理者思想和行为的积极性，逐渐转移学校在学生管理工作中的重点。真正将体现学生管理素质为基础的工作相互结合，努力发挥出社会实践工作的重要性。将书本中学到的知识技能与实践工作相融合，培养学生积极投入到社会建设中去。明确自身价值，在推行服务祖国与全面建设为基础的学校管理工作进行展开，树立全面发展的教学思想，将学生作为教育工作的主体，教育工作者在培养学生身心健康发展的道路上起到重要的引导作用。并且建立以学生为本的管理观念，创设丰富的校园文化，促进学生的身心健康发展。
采用科学合理的方式进行学校学生的管理，无疑需要建立高素质的学生管理团队，在进行全方位的工作规划的基础上，统一打造具有综合素质强有力的教师团队。学生同样也应该学会自立自强，用发展的眼光来看待周围的事物，提高自身素质，给学生的工作同步提供重要的帮助。在以成长为基础的学生同步工作上，与发展为基础的学生发展必须相互融合，高校工作者必须提高自身素质，积极参与各类的培训活動，促进自身知识体系框架的完善，参与到教育实践工作中，努力发挥出自身素质。学生管理工作对当前学校的发展来讲非常重要，学校的高层管理者想要进一步提升学生素质，就要建立“以人为本”的教育教学观念，努力打造更加全面的学生管理工作。这对于学生管理办法的提升，以及学生的身心健康发展，有着非常重要的帮助。
二、发挥学生主体能动性，学会自我管理
在进行有效的大学教育工作时，必须建立以学生管理办法为基础，努力发挥教育教学办法为主体的工作。因此学生管理工作者要尽量以学生为中心，实现自主管理工作的有效推进，建立更加全面的自主意识。逐渐减少学生在面向社会时的排斥，融入到社会生活中，降低对学校、家庭以及社会的依赖性。此外在进行大中专院校的学生管理工作时，同时也应该从学生的角度出发，考虑到他们参加社会生活的问题，培养学生的自主意识，主动参与到社会生活中去，建立更加全面的自主意识。努力培养学生的主观能动性，让他们学会自我管理，真正为自身的学习生活负责。从学生中间挑选素质较高的人才，进行组织优化管理，全方位发挥出学生的综合素质。在进行学生的社团工作时，必须强化学生的服务意识和行为，促进社团组织工作建设，给学生管理工作提供重要的保证。努力发挥出学生的主观能动性，在现有的学生管理工作中不断发展，带动全面的组织工作体系的完善，并且按照学生的基础素质水准进行相应的科学管理，形成示范作用，全方位带动学生基础素质水准的提升。构建有效的管理办法，在基础素质体系的构建中不断完善，努力发挥部分学生的模范带头作用，给整体学生素质的提升提供重要的保证。通过协调以人为本的学生管理办法，构建基础文化素质，同时发展以学生为主体的思想意识先进性，给学生管理办法的发展提供重要保证，促进有关细节的构建，制定科学合理的管理办法。
三、树立科学管理的管理思想
所谓科学合理的管理思想就是要建立全面的工作计划，努力推进细节部分的信息反馈。在进行对应奖励机制的前提下，通过合理的奖惩制度来促进学生学习积极性的提高。从整体上带动学生建立明确的是非观念，充分发挥自身素质，进行有关行为的规范，并在有效的学习生活需要的前提下进行调整，给学生的学习提供必要的帮助。并且在关于学生的管理工作中，要尽量学会调整学生的基础素质，通过建立完善的基础体系构建制度，进行适当的管理工作推进。这种学生管理办法主要是通过建立示范管理的手段，来进行适当的引导，或者以主观导向性为基础，充分促进学生学习主动性和积极性的发挥，管理工作的重心要从学生为基础进行出发，开启模范带头作用，管理工作的重点要结合示范工作来逐渐约束学生，形成有效的学生管理办法。在进行高校学生管理的同时更加应该强调学生的自我约束，让学生建立自我约束的意识，充分做到对自身负责，发挥基础工作建设，给目前教育工作为主体的学校管理办法奠定基础。
四、加强制度化管理
在进行学校的组织管理工作时，必须经过学校的高层管理者来确认。因为学校的管理工作必须通过完善的制度来进行，缺乏有效的管理方案，量化的组织工作就会杂乱无章。学校制定的学生管理办法，教育工作者必须结合学生的实际情况来进行处理，这对于当前学生工作的整合和发展非常重要，学校管理办法的出台也要经过长期的研究来能够实行。在教育工作者的工作中，必须认真学习这些管理办法，才能够应用到实践工作中去。但是按照制度化的管理办法，学生工作者要努力熟悉学校的管理办法，同时做到对应规章制度的传达，将具体的内容传达给学生，让他们对这些管理办法有较为深入的了解，对自身应该承担怎样的责任以及自身的做法是否符合规范有更为明确的判断。学生管理办法的实现必须严肃认真，不能够徇私，为了某些个人感情而忽视学校的规章制度。任何学生都不能游离在学校的管理办法之外，做到公平合理。在进行学生管理工作时，教育工作者会逐渐发现某些新的问题，所以出于对这些问题的考虑，必须要建立人性化的学生管理办法，听取学生的意见，来不断完善学生管理制度，使其更加符合安全管理的理念，推行以人为本的理念，促进学生整体素质的提升。人性化的管理工作必须和管理素质相互结合，促进学生更高层次的协调统一，给学生整体素质的提升做出重要的保证。
五、结语
在进行大中专院校的学生管理工作时，必须建立以学生为主体的管理办法，给他们提供共更为广阔的学习范围，促进学生的身心健康发展。结合学生的实际情况对他们的基础素质进行准确定位，建立更为合理的价值体系，高校的教育工作者必须通过管理办法来实现科学合理的就业认定，真正落实科学合理的学生管理办法。
【参考文献】
[1]郭云峰，路美弄，王鹏，朱光星，李晓琳，冯章龙.衡水市大中专院校法治化管理研究[J].民营科技，2016（03）：239.
[2]谢昌明，张孝金.高职院校学生工作分层递进管理模式初探[J].价值工程，2015（17）：242-244.
[3]代国忠.浅论高职院校对学生进行柔性化管理的必要性[J].河北旅游职业学院学报，2010（04）：3-6.
[4]朱玉华，王永斌.宁夏大中专院校思想政治工作的现状与对策[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2011（06）：9-16.
关键词：大中专院校；学生管理；人性化思考
在进行大中专院校的学生管理工作时，必须考虑到人性化的管理措施的推进。采取“以人为本”的教育思想，充分结合目前的学校管理素质和人才培养的方法，促进学生思想积极性的提高，并将现有的规章制度逐渐发展到教育工作中，给学校管理工作提供必要的保证，是目前学校进行学生管理的重要手段。有效的学生管理工作在于实现人性化的组织管理，在进行合理的研究调查时，必须结合以学生为主的管理手段，推进科学权威的素质管理方案。关于推进人性化的学生管理工作，一直是目前大中专院校工作的重点所在。
一、坚持以人为本，学生工作人员要加强自身的发展
学校在进行以学生为基础的素质管理工作时，应该以鲜明的规章制度为基础，全面促进学生的素质进步，解决学生在工作生活中遇到的情况，提升高层管理者思想和行为的积极性，逐渐转移学校在学生管理工作中的重点。真正将体现学生管理素质为基础的工作相互结合，努力发挥出社会实践工作的重要性。将书本中学到的知识技能与实践工作相融合，培养学生积极投入到社会建设中去。明确自身价值，在推行服务祖国与全面建设为基础的学校管理工作进行展开，树立全面发展的教学思想，将学生作为教育工作的主体，教育工作者在培养学生身心健康发展的道路上起到重要的引导作用。并且建立以学生为本的管理观念，创设丰富的校园文化，促进学生的身心健康发展。
采用科学合理的方式进行学校学生的管理，无疑需要建立高素质的学生管理团队，在进行全方位的工作规划的基础上，统一打造具有综合素质强有力的教师团队。学生同样也应该学会自立自强，用发展的眼光来看待周围的事物，提高自身素质，给学生的工作同步提供重要的帮助。在以成长为基础的学生同步工作上，与发展为基础的学生发展必须相互融合，高校工作者必须提高自身素质，积极参与各类的培训活動，促进自身知识体系框架的完善，参与到教育实践工作中，努力发挥出自身素质。学生管理工作对当前学校的发展来讲非常重要，学校的高层管理者想要进一步提升学生素质，就要建立“以人为本”的教育教学观念，努力打造更加全面的学生管理工作。这对于学生管理办法的提升，以及学生的身心健康发展，有着非常重要的帮助。
二、发挥学生主体能动性，学会自我管理
在进行有效的大学教育工作时，必须建立以学生管理办法为基础，努力发挥教育教学办法为主体的工作。因此学生管理工作者要尽量以学生为中心，实现自主管理工作的有效推进，建立更加全面的自主意识。逐渐减少学生在面向社会时的排斥，融入到社会生活中，降低对学校、家庭以及社会的依赖性。此外在进行大中专院校的学生管理工作时，同时也应该从学生的角度出发，考虑到他们参加社会生活的问题，培养学生的自主意识，主动参与到社会生活中去，建立更加全面的自主意识。努力培养学生的主观能动性，让他们学会自我管理，真正为自身的学习生活负责。从学生中间挑选素质较高的人才，进行组织优化管理，全方位发挥出学生的综合素质。在进行学生的社团工作时，必须强化学生的服务意识和行为，促进社团组织工作建设，给学生管理工作提供重要的保证。努力发挥出学生的主观能动性，在现有的学生管理工作中不断发展，带动全面的组织工作体系的完善，并且按照学生的基础素质水准进行相应的科学管理，形成示范作用，全方位带动学生基础素质水准的提升。构建有效的管理办法，在基础素质体系的构建中不断完善，努力发挥部分学生的模范带头作用，给整体学生素质的提升提供重要的保证。通过协调以人为本的学生管理办法，构建基础文化素质，同时发展以学生为主体的思想意识先进性，给学生管理办法的发展提供重要保证，促进有关细节的构建，制定科学合理的管理办法。
三、树立科学管理的管理思想
所谓科学合理的管理思想就是要建立全面的工作计划，努力推进细节部分的信息反馈。在进行对应奖励机制的前提下，通过合理的奖惩制度来促进学生学习积极性的提高。从整体上带动学生建立明确的是非观念，充分发挥自身素质，进行有关行为的规范，并在有效的学习生活需要的前提下进行调整，给学生的学习提供必要的帮助。并且在关于学生的管理工作中，要尽量学会调整学生的基础素质，通过建立完善的基础体系构建制度，进行适当的管理工作推进。这种学生管理办法主要是通过建立示范管理的手段，来进行适当的引导，或者以主观导向性为基础，充分促进学生学习主动性和积极性的发挥，管理工作的重心要从学生为基础进行出发，开启模范带头作用，管理工作的重点要结合示范工作来逐渐约束学生，形成有效的学生管理办法。在进行高校学生管理的同时更加应该强调学生的自我约束，让学生建立自我约束的意识，充分做到对自身负责，发挥基础工作建设，给目前教育工作为主体的学校管理办法奠定基础。
四、加强制度化管理
在进行学校的组织管理工作时，必须经过学校的高层管理者来确认。因为学校的管理工作必须通过完善的制度来进行，缺乏有效的管理方案，量化的组织工作就会杂乱无章。学校制定的学生管理办法，教育工作者必须结合学生的实际情况来进行处理，这对于当前学生工作的整合和发展非常重要，学校管理办法的出台也要经过长期的研究来能够实行。在教育工作者的工作中，必须认真学习这些管理办法，才能够应用到实践工作中去。但是按照制度化的管理办法，学生工作者要努力熟悉学校的管理办法，同时做到对应规章制度的传达，将具体的内容传达给学生，让他们对这些管理办法有较为深入的了解，对自身应该承担怎样的责任以及自身的做法是否符合规范有更为明确的判断。学生管理办法的实现必须严肃认真，不能够徇私，为了某些个人感情而忽视学校的规章制度。任何学生都不能游离在学校的管理办法之外，做到公平合理。在进行学生管理工作时，教育工作者会逐渐发现某些新的问题，所以出于对这些问题的考虑，必须要建立人性化的学生管理办法，听取学生的意见，来不断完善学生管理制度，使其更加符合安全管理的理念，推行以人为本的理念，促进学生整体素质的提升。人性化的管理工作必须和管理素质相互结合，促进学生更高层次的协调统一，给学生整体素质的提升做出重要的保证。
五、结语
在进行大中专院校的学生管理工作时，必须建立以学生为主体的管理办法，给他们提供共更为广阔的学习范围，促进学生的身心健康发展。结合学生的实际情况对他们的基础素质进行准确定位，建立更为合理的价值体系，高校的教育工作者必须通过管理办法来实现科学合理的就业认定，真正落实科学合理的学生管理办法。
【参考文献】
[1]郭云峰，路美弄，王鹏，朱光星，李晓琳，冯章龙.衡水市大中专院校法治化管理研究[J].民营科技，2016（03）：239.
[2]谢昌明，张孝金.高职院校学生工作分层递进管理模式初探[J].价值工程，2015（17）：242-244.
[3]代国忠.浅论高职院校对学生进行柔性化管理的必要性[J].河北旅游职业学院学报，2010（04）：3-6.
[4]朱玉华，王永斌.宁夏大中专院校思想政治工作的现状与对策[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2011（06）：9-16.