【摘 要】
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英语教学过程中普遍存在一个问题:学生课堂上学英语,但不用英语.如何解决这个难题呢?教师是课堂教学中最大的变数,教师的教学技能直接影响学生英语知识的学习和运用.本文从语
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英语教学过程中普遍存在一个问题:学生课堂上学英语,但不用英语.如何解决这个难题呢?教师是课堂教学中最大的变数,教师的教学技能直接影响学生英语知识的学习和运用.本文从语言的基本属性(即交际功能)出发,从以下四个方面对教师的课堂教学技能进行探讨:(1)课堂的社交氛围;(2)教学活动多样化;(3)学生参与机会;(4)反馈与修正.
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