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作为目前使用人群、流通国家最多的语种,英语教学在各个国家都非常的重要.截至目前国内的教学现状来看,已经普及到小学一年级.初中还有高中分别为基础累积阶段,大学时期是英语教学的应用阶段.而在英语的教学中,受制于各种因素的影响,其教学质量不高.本文从当先的教学现状和影响因素为出发点,尝试对思辨能力培养模式进行分析,希望能为相关教育工作开展提供便利.