【摘 要】
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在有限地教学时间里,如何把单元阅读教学与单元写作教学有效地统一起来,是初中语文新版教材的一个新课题.依托于新的写作课程设置,探讨单元阅读材料与写作教学有效结合也显得
【机 构】
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广西南宁第十九中学 广西南宁 530000
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在有限地教学时间里,如何把单元阅读教学与单元写作教学有效地统一起来,是初中语文新版教材的一个新课题.依托于新的写作课程设置,探讨单元阅读材料与写作教学有效结合也显得尤为必要.结合新教材的编排特点,我们要探索“有梯度”的写作训练模式来“有效”地解决这个问题.所谓“梯度写作”,在初中阶段,我认为还是得依托教材,按词、短语、句、段、篇的渐进方式让学生学会积累和运用语言材料,久之让其能够达到“有自我的创新表达”的写作层级.首先,“梯度写作”训练应先确立主题;其次,“梯度写作”训练要构建框架.“梯度写作”训练模式的探究是让初中生写作有梯可攀、循序渐进的写作训练模式的探究.
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