“学得—习得”假说新解

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针对Krashen在论述成人二语学习是提出的"学得—习得"假说,新的语言观认为语言是符号化的知识系统,"学得"和"习得"并非两个独立的学习过程,而是统一的。同时,"有意识的学习"和"下意识的学习"也可以相互转化,二者也存在于学习者一语学习的过程中。
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