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任务型语言教学作为交际语言教学思想的一种发展形态,是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,包含任务前、任务中与任务后三个阶段。在任务型语言教学视角下探究了英语教师所应具备的三种素质与能力,即：任务前阶段教师的外语教学观,以及基于此教学观教师对任务分析、设计和编排的能力;任务中阶段教师的学科教学能力,具体是指教师对任务的操作和调适能力;任务后阶段教师的学习与发展观,它主要体现在教师对任务的总结和反思的能力方面。