配制静脉用哌拉西林钠他唑巴坦钠的省时方法

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaojianan1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠(商品名特沿基,规格4.5g)是临床上常用的一种广谱抗生素,临床常予以0.9%氯化钠注射液100ml+哌拉两林钠他唑巴坦钠4.5g1次/8h静脉点滴治疗.本品为白色或类白色疏松块状物或粉末.临床工作中发现配制药液时从100 ml 0.9%氯化钠注射液中取15 ~20 ml溶解药物常需静置20 ~ 30 min才能将其完全溶解,如反复震荡瓶身促进其溶解也需10~15 min.常规配制方法浪费时间、消耗体力,使护理工作效率大幅降低。

其他文献
临床实践过程中,低年资护士或者轮转的护士对临床专科的常用口服药物缺乏识别能力,当患者咨询时,无法立即做出正确的回答,降低患者对护士的信任度,为此,根据科室特点,笔者设计、制作了一个口服药识别卡.现介绍如下.1.方法:收集废弃的口服药,用小型密封袋装好,贴上并标明每种药物的名称、剂量以及外观特点,然后在密封袋上部用双面胶贴于A4纸大小的硬卡片上,在每个药物密封袋的旁边简单注明该药的主要作用,根据药物
期刊
目的 探讨十字绣艺术行为治疗对慢性住院抑郁患者社会功能的影响.方法 选取64例住院女性抑郁发作患者,符合ICD-10抑郁症诊断标准,病程5年以上.将患者随机分为干预组和对照组,干预组进行十字绣艺术行为治疗,对照组常规护理.结果 治疗前两组患SSPI、NOSIE-30量表评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);治疗12周后干预组患者SSPI量表中日常生活能力、动性交往情况、社会性活动技能、总分分
摘 要:黄慎是“扬州八怪”之一,最主要的艺术成就表现在人物画方面。他创造性地以“草书入画”,不受约束,纵横驰骋,在中国绘画线描技法上突破了传统的十八描,形成了自己独特的风格。对黄慎绘画早、中、晚三个时期的特征进行分析,探讨其“草书入画”。  关键词:黄慎;绘画;“草书入画”  黄慎,福建宁化人,清朝康熙二十六年(1687年)农历五月初五出生。乾隆三十五年(1770年)尚在世,其卒年已不可考。初名黄
临床上常会见到因患者去世或拍片效果不佳而被丢弃的X线片,笔者根据X线片的材质将废弃的片子进行改造后再利用,使其变废为宝.现将方法介绍如下,供广大护理同仁参考。
期刊
每次去阿潘家——一个租在偏僻街道的阁楼。每次我都要经过“楼下”,穿过一个小院子,爬上一段楼梯,再往前走一段,才能抵达这位安静朋友的象牙塔。假如阿潘像别人一样闹腾、调皮还好些。还能有些乐趣!在这里,阿潘和所有的东西都是如此的协调。每次来看望他,这样的情景都让我感慨万千。  我现在应该说点什么?一切都是愁闷的:没有铺柏油的绿色道路、寂寥的街道、房东那毫无特点的房子、朋友灰暗的房间,尤其是“楼下”,我经
期刊
目的 观察音乐疗法减轻经外周置入中心静脉导管(PICC)患者疼痛和焦虑的效果.方法 将87名拟进行PICC置管的患者随机分为观察组43例和对照组44例.在置管过程中,观察组患者除接受常规的置管前准备及置管操作外,还将接受音乐疗法,而对照组患者仅接受常规的置管前准备及置管操作.在置管操作完成后10min,评估观察组与对照组患者的疼痛与焦虑情况.结果 观察组的疼痛与焦虑评分分别为(3.05±0.81)
随着我国护理人才需求的增加,护理人才的培养尤为迫切.中高职教育是培养护理人才的重要途径,探讨建立护理专业中高职教育的良好衔接对护理职业教育具有重要的意义.本文对我国目前护理专业中高职衔接的主要模式及其存在的问题分别进行了深入的分析,并提出了具体可行的对策建议,以期为顺利实现护理专业中高职教育的衔接提供借鉴,为我国护理人才的培养提供参考。
臂丛神经损伤是一种较难处理的周围神经损伤,常导致上肢的严重功能障碍,造成患者终身残疾,并产生严重的社会经济影响[1].对臂从神经损伤患者的治疗一直是骨科和手外科医生的难题,1966年巴黎骨科会议宣布臂丛神经损伤不可治愈.但是国内外的手外科医生们一直在探索治疗臂丛神经损伤的方式,通过显微外科手术以多种不同的术式,可恢复患者的部分肢体功能[2-7],但是现存的术式都是以某些正常的神经的移位或移植来完成
脑卒中发病后除产生肢体功能障碍外,有22%~65%患者并发吞咽障碍[1].相对于肢体功能障碍,吞咽功能障碍患者主要表现为进食饮水困难、呛咳、误吸.误吸是卒中患者吞咽障碍最严重的危害,它可以导致急性气道阻塞,也是卒中后肺炎的主要原因[2],直接影响预后,甚至危及生命.同时给家庭和社会带来沉重的经济负担.脑卒中急性期吞咽障碍根据评估的时机和方法不同,卒中后吞咽障碍的发生率为37%~78%[3].国内外
地理学的学科特性及学科内容决定其在中学课程思政中具有不可替代的作用。利用地理课程阵地,充分挖掘教学内容,积极推进课程思政,“讲好中国故事、唱响爱国歌曲、学习英雄人物、树立爱国志向和传承爱国基因”,对于加强中学生爱国主义教育,落实立德树人根本任务具有重要意义。  逐梦中华,讲好爱国故事。讲故事是一项具有创造性的教学活动,通过经典故事,传递教育思想,能够满足学生的学习需求。在日常的地理课堂教学中,应精
期刊