【摘 要】
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价值取向是价值观在一定条件下作出的特定选择,高职教育阶段是高职生价值观逐步成熟的阶段,构建基于价值取向引导功能的专业课程体系是进行价值取向引导的重要途径。本文首先
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《高职生就业方向多元化背后价值取向变迁特点及引导研究》(2018SJA1825)(主持人:李艳霞)阶段性成果
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价值取向是价值观在一定条件下作出的特定选择,高职教育阶段是高职生价值观逐步成熟的阶段,构建基于价值取向引导功能的专业课程体系是进行价值取向引导的重要途径。本文首先分析了目前专业课程体系缺乏价值引导功能的原因,并从课程体系设计、专业课程体系的价值观教育以及校企共同引导三个方面提出建议,为高职专业课程体系优化提供参考。
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