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数学阅读是学生增长数学知识、发展数学思维、提高数学能力的重要途径。制约低年级小学生数学阅读能力提升的关键因素之一是心理性障碍，文章从阅读心理障碍的认识和具体表现入手，探析突破其障碍的方法，从而培养小学低年级学生阅读能力，进一步培养和发展他们的逻辑思维，提高他们的理解能力，增强数学学习信心。
突破心理障碍 培养低年级学生数学阅读能力
【摘 要】
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数学阅读是学生增长数学知识、发展数学思维、提高数学能力的重要途径。制约低年级小学生数学阅读能力提升的关键因素之一是心理性障碍，文章从阅读心理障碍的认识和具体表现入手，探析突破其障碍的方法，从而培养小学低年级学生阅读能力，进一步培养和发展他们的逻辑思维，提高他们的理解能力，增强数学学习信心。
【机 构】
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莆田市秀屿区东峤中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2022年08期
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