【摘 要】
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课后反思不是简单的教学心得,更不是流水账式的记录,而是对原设定教学方法的价值确认,预期教学效果的数值分析和下一课堂设计的最佳参考。它包括:反思成功之处、反思败笔之处、反
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课后反思不是简单的教学心得,更不是流水账式的记录,而是对原设定教学方法的价值确认,预期教学效果的数值分析和下一课堂设计的最佳参考。它包括:反思成功之处、反思败笔之处、反思改进之处几个方面。
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新课程改革已经十多年了,在这十多年的改革历程中,出现了许多有争议的矛盾和焦点问题,其中对考试分数的认识和看法争论尤为激烈,因为分数已经成为“应试教育”的代名词,一谈
新课导入是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”。精彩的导入是一堂课成功的关键。对思品课教学来说,恰当的导入是教学成功的源头。下面我结合自己的教学实践,略谈几点我对初中思品课教学的导入方法。 一、复习旧知识导入 复习旧知识导入是最常见的导入方式。是以复习已学过的或学生日常生活中已了解的知识为基础,将其发展、深化,引出新的教学内容的方式,它既使学生复习巩固了旧知识,又引发学生对学习新知识的欲望。“
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