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【摘要】随着教育国际化发展和高校体育课程的改革，越来越多的体育项目进入高校体育课程中，有些从国外引入，有些是国内创新，目前我们称之为“新兴体育项目”。本文通过文献资料法从社会、自然、群体等因素对新兴体育项目在高校兴起的归因进行分析得出新兴体育项目在高校兴起已是必然趋势的结论。
【关键词】新兴体育项目；高校；兴起
Attribution Analysis on the Rise of the Emerging Sports in Colleges and Universities
QIAN Mei
（Wuhan University of Sports，Wuhan430079, Hubei，China）
【Abstract】With the internationalization of education development and reform of college physical education curriculum, more sports items have been adopted into college sports programs, some are introduced from abroad, some are domestic innovation, now known as the “emerging sports” This paper has an attribution analysis on the rise of the emerging sports in colleges and universities with the method of literature from social, natural, groups and other factors, drawing the conclusion that the rise of the emerging sports in college is an inevitable trend
【Keywords】Emerging sports；universities and colleges; rise
收稿日期：2013-10-10；修回日期：2013-10-20
作者简介：钱梅（1990—），女，安徽马鞍山人，武汉体育学院在读硕士研究生，主要从事学校体育学方向研究。
引言
进入21世纪以来，我国各项事业迅猛发展并逐步与国际接轨，许多国外的体育项目开始进入我国，如体育舞蹈、高尔夫、攀岩、轮滑、定向越野、素质拓展、网球、棒球、跆拳道等，这些项目深受大学生喜爱，在高校的体育运动项目中开始掀起一股热潮。而这些项目很大一部分是引自国外，在国外已经普及成一种大众运动。我们将这些在国际上比较流行，国内开展不久或国内新创的，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目称为新兴体育项目〔1〕P354。那么，有哪些因素促使新兴体育在高校兴起？笔者从以下几个方面进行分析。
1新兴体育项目在高校开展的现状
《浙江省高校新兴体育项目开展现状调查及对策研究》表明，“95%的同学对学校开展新兴体育项目持支持态度，绝大多数学生非常愿意接受新兴体育项目，对新兴体育项目有较浓厚的兴趣。其开展最多的项目依次为：网球、跆拳道、轮滑、自卫防身，学生参与最多的五项新兴体育项目依次是：网球、轮滑、体育舞蹈、跆拳道、素质拓展”〔2〕；《湖南省高校新兴体育项目的开展现状调查与分析》中关于湖南省高校新兴体育项目设置种类有：跆拳道、网球、体育舞蹈、健美操、瑜伽、野外生存、攀岩、拓展运动、定向越野、轮滑、舞龙舞狮、双节棍等。调查中大部分学校体育教师对开展新兴运动项目持肯定态度〔3〕；早在2008年的《安徽省高校公体课新兴体育项目开发现状与对策研究》中表明“传统的体育项目已不占优势，越来越多的大学生把目光投向轮滑、攀岩、跆拳道、野外生存、瑜伽等新兴体育项目，另外拓展运动、定向越野、街舞、射击等项目也受到学生的关注”〔4〕。 1997年深圳大学就成立了高尔夫学院，而在2012年厦门大学开设的独具特色的“攀树运动”课程备受关注，选上课的学生也连称幸运。自2007年开始我国部分高等院校设置休闲体育专业，其技术课项目包括高尔夫、网球、瑜伽、攀岩、拓展训练、野外生存、定向越野等现代休闲项目，不同院校根据学校特色也相应开展优势项目为学生从众多项目中做出更多选择提供可能。从以上可以看出，无论是高校的公共体育课，还是体育院系专业课，新兴体育项目都受到学生、老师的认可和支持，各个高校新兴体育项目正如火如荼地开展。
2新体育项目在高校兴起的归因
新兴体育项目为何能在高校兴起，为何受到广大学生的喜爱。本文将从以下几个方面进行分析。
21社会因素
马克思主义的辩证法把自然界看做是一种不断运动，不断变化和不断更新的状态，其中总是某些东西在产生着和发展着，总是有某些东西在败坏着和衰颓着。他认为“社会不是由个人构成，而是表示这些个人彼此发生的那些联系和关系的总和”。社会是人类所特有的产物，社会的发展是人的社会的发展，由个人到社会总体的延伸到社会整体关系面的发展并取得社会化的一致，包括经济、人文、政治等一系列社会存在的总体发展，由远古时期政治、经济、文化的极其低下到现在的兴旺发达。体育运动项目亦是社会发展变化的一部分，新兴体育项目的兴起是我国社会发展到一定历史阶段的产物，新兴体育项目进入我国体育项目中为我国体育项目的发展更丰富和为国民身体素质提升提供更多的选择性，因此新兴体育项目在我国的发展是必然的，并非是偶然的。
211政治
为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》〔5〕（以下简称《纲要》），自2002年新学期开始在教育部直属高校中实行。2003年新学期开始在全国所有普通高校中实行。《纲要》中提出：“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。”这要求体育课内容要健身性与文化性相结合，选择性与实效性相结合，科学性和可接受性相结合，民族性与世界性相结合。教学方法要有个性化和多样化，实行“三自主”（ 自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度）教学模式，与实际的生活有相关性，体育活动内容丰富多样化，而新兴体育项目的引入，无论是项目的特点，还是项目的性质都符合《纲要》中提出的对高等学校体育课程指导的要求。
212经济
经济基础决定上层建筑，教育的发展需要一定的物质基础给予保障。国家的经济发达程度决定着国民的受教育程度，而经济发展水平制约着教育的发展规模和速度，经济结构的变化又引起教育结构发生变化。新中国成立以来，特别是改革开放以后进入21世纪，贯彻科学发展观，实施可持续发展战略，中国的社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。国民经济快速、稳步增长，综合国力明显增强，人民生活水平日益提高推动着我国教育的发展规模和速度快速提高。体育在人们的全面发展的教育中占有一定地位，在当今知识经济时代，经济的发展要求教育向着信息化的方向发展，与时代同步，与国际接轨促使课程内容多样化， 体育课程内容亦是如此。现代教育学科已经日趋细化，体育项目的选择也不再局限于以往传统的体育项目，要丰富体育课程内容的多样化，就需要引入更多的项目供学生选择，以丰富学生的生活。新兴体育项目的引入为我国高校体育项目注入“新鲜血液”。
新兴体育项目在场地场馆以及器械设施上必须有一定的规范，如高尔夫运动，最早的高尔夫运动在欧洲宫廷贵族中盛行，其场地设备昂贵，仅一套高尔夫球杆一般需要上万元人民币甚至更高，球场的选择和要求则更是精心设计，消费相对较高，又被称为“贵族运动”。网球、轮滑、攀岩等运动项目都需要专门的场地和运动设备。如果没有经济发展作为强有力的后盾，这些运动项目很难开展起来。为此经济的发展为新兴体育在高校开展打下坚实的基础和提供强有力的保障。
213文化
随着教育国际化趋势增强，在继承和发扬中国传统文化的同时也面对来自不同国家文化的冲击，在多元文化的背景下各方呼吁学习、传播西方文化，学会“师夷长技以自强”，甚至做到“师夷长技以制夷”。“教育特别是学校教育的任务之一，就是传授系统的、概念化的知识”,系统的、概念化的知识是对人类历史文化的提炼和组织，集中体现于课程内容。课程内容源自文化，是一定社会文化的缩影和象征〔6〕。体育文化与其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征 ，同时规范着人们的体育行为，影响着人们的价值观念。不同的运动项目体现着其不同的文化特色。起源于苏格兰的高尔夫运动经过多年的发展，形成“自律、自尊、礼让、宽容”的绅士文化，代表着优雅、开放、休闲和友谊，并享有“绅士运动”、“时尚商务运动”的美称。体育舞蹈文化具有竞艺合一性、男女和谐性与多元统一性的特征。体育舞蹈的文化并非某个国家、某个区域或某个民族文化的产物，而是一种多元的文化。有动作流畅、典雅大方、雍容华贵的摩登舞，有婀娜多姿、节奏明快、热情奔放、充满朝气和活力的拉丁舞。高校是文化的栖息地，运动项目的多元化构成体育文化的多元化，从而使大学生的校园文化生活多元化。新兴体育项目的引入为高校的多元文化“增砖添瓦”。
22自然因素
地域自然资源特色为一些新兴体育项目在高校兴起提供条件。新兴体育项目除了一些是国外的大众项目，有的是国内创新或是根据对一些传统体育运动重新认识和改造的。我国各高校分布在全国各地，不同地域有其不同的自然资源特色，不同的地域自然资源特色构成各高校专业特色、文化特色、运动项目特色和办学特色。高校占地面积大，覆盖面广，学生人数多，结构复杂，学校保障学生的基本生活，有的依山而建，有的傍水而立，校园内树林、山坡、草地、广场等构成其美好的校园环境，一个良好的校园环境对学生有着重要的影响。这样的地域环境为一些对运动场地有一定限制的运动项目的开设提供便利。例如根据校园的地理环境开设的定向越野运动、野外生存；在少数民族地区建立的高校开设具有当地民族特色的民族传统项目，如兰州市高校的锅庄舞课；在宽阔的广场上教授轮滑等，最大化地利用学校的地理环境，同时学校的地域性给新兴体育项目的开展提供了可能。
23群体因素
231学生特点
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过各类形式大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，代表着最先进的理性文化，对国家的发展起着重要的作用。高校大学生进入学校后正处于青春期，他们青春活泼，勇于追求新鲜事物，敢于冒险探索，自我表现力强，目前90后大学生正是高校学生的主流，他们更具多元性的特点，价值取向多元，文化取向多元，更能接受而且愿意接受新的事物〔7〕。新兴体育项目的引入正迎合了大学生的性格特点。“大学生必修体育与健康课程以及参与体育锻炼的过程逐渐向‘求新’心理转变，参与动机及心理活动趋势为求趣、求知、求新、求动、求险”〔1〕，为满足大学生的特点和需求，高校在体育课程内容设置上做出很大变革。
232项目特点
新兴体育项目的特点是在高校兴起的一个重要因素。国内一些新兴体育项目引自国外的休闲健身运动，在国外已是一种大众项目，这些项目具有健身性、娱乐性、休闲性、时尚性、多元性和个体性的特点。如瑜伽运动，其运动量少，运动过程中要求人身心合一，对人的身心健康、塑形、美容、养颜、减肥、治疗疾病具有一定的功效，如今把参与瑜伽运动当做一种时尚，无论是在高校还是在生活中都受到广大女性的喜爱。相对于瑜伽运动，素质拓展运动在运动的基础上更具有挑战性和娱乐性，激发学生的个人潜能，培养积极乐观的态度和坚强的意志品质，提高学生的沟通能力、解决问题能力和团队协作能力，为学生进入社会、融入社会提供帮助；定向运动和野外生存运动实践性强，而高尔夫运动则更具有一定的休闲性。不同的项目具有不同的特点，但是这些项目的最终目标是促使人身心健康。它的这些特点既符合高校大学生的性格特点和心理特征的需要，又符合对全国普通高等学校体育课程改革的需要。
3社会发展的时代特点推促新兴体育项目兴起
31新兴体育项目兴起是各种因素作用的必然结果
我们可以看出新兴体育项目在社会的政治、经济、文化因素推动下，在自然因素的作用下，在群体学生特点和项目特点因素的影响中在高校兴起，新兴体育项目的兴起并不是偶然形成的，其在高校体育课程中开展是一种必然，是在多种因素的影响下产生的，是21世纪体育发展的客观需求，是教育国际化发展的必然结果。新兴体育项目在高校的开展既有客观的需求，又有主观的需要，不仅丰富了体育课程的内容，也丰富了学生的校园生活，缓解学习、生活、社会带来的压力，促进学生身心健康。新兴体育项目的引入对我国体育事业的发展具有一定的促进作用，为我国体育多元化提供内容。
32新兴体育项目的兴起是体育自身发展的必然趋势
在不同的历史阶段，体育具有不同的历史功能，代表着和平与友谊，融体育、教育、文化为一体的奥林匹克运动会，从首次举办只有13个国家的311名运动员参加，只有9个大项，到2012年第30届奥运会205个国家和地区参加，26个大项，充分体现出体育自身随着社会经济和时代的发展为满足人们的需求在不断地变化发展着。新兴体育项目在我国的兴起和发展为我国体育项目的自身发展提供新的内容，带来新的体育理念，同时这也是体育自身发展的一个必然趋势。
33新兴体育项目的兴起是新时期大学生多元文化选择的必然走向
不同国家的体育项目代表着该国独具特色的本国文化，在前面的文化因素中已经给出分析。而面对新时期现代化、国际化的时代发展，作为新时期的大学生在继承和发扬中国传统文化的同时也要面对国际多元文化的冲击。“知己知彼，百战不殆”，在这种多元文化下，学习和了解不同国家的文化特色能更好地发扬和传承中国文化与国际接轨。新兴项目的引入为大学生了解和学习提供更直接更直观的方法，也是新时期大学生多元文化选择的一个必然走向。
参考文献
〔1〕崔笑梅兰州市高校部分新兴体育项目的开展现状及有关问题的研究〔D〕北京体育大学高校教师学位论文2009
〔2〕刘建强,阮志勇浙江省高校新兴体育项目开展现状调查及对策研究〔J〕体育教育探究2010,(1)：103-104
〔3〕高云湖南省高校新兴体育项目的开展现状调查与分析〔D〕北京体育大学体育硕士学位论文2011
〔4〕夏力安徽省高校公体课新兴体育项目开发现状与对策研究〔J〕四川体育科学2008(3)：137-139.
〔5〕教育部全国普通高等学校体育课程教学指导纲要2002
〔6〕陈良，李春霞文化的教育作用〔J〕现代教育论丛
2009(7)：11-14
〔7〕杨帆浅议90后大学生的特点及其产生的社会背景〔J〕佳木斯教育学院学报2011(5)：130-131
（责任编辑：李远伟）
【关键词】新兴体育项目；高校；兴起
Attribution Analysis on the Rise of the Emerging Sports in Colleges and Universities
QIAN Mei
（Wuhan University of Sports，Wuhan430079, Hubei，China）
【Abstract】With the internationalization of education development and reform of college physical education curriculum, more sports items have been adopted into college sports programs, some are introduced from abroad, some are domestic innovation, now known as the “emerging sports” This paper has an attribution analysis on the rise of the emerging sports in colleges and universities with the method of literature from social, natural, groups and other factors, drawing the conclusion that the rise of the emerging sports in college is an inevitable trend
【Keywords】Emerging sports；universities and colleges; rise
收稿日期：2013-10-10；修回日期：2013-10-20
作者简介：钱梅（1990—），女，安徽马鞍山人，武汉体育学院在读硕士研究生，主要从事学校体育学方向研究。
引言
进入21世纪以来，我国各项事业迅猛发展并逐步与国际接轨，许多国外的体育项目开始进入我国，如体育舞蹈、高尔夫、攀岩、轮滑、定向越野、素质拓展、网球、棒球、跆拳道等，这些项目深受大学生喜爱，在高校的体育运动项目中开始掀起一股热潮。而这些项目很大一部分是引自国外，在国外已经普及成一种大众运动。我们将这些在国际上比较流行，国内开展不久或国内新创的，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目称为新兴体育项目〔1〕P354。那么，有哪些因素促使新兴体育在高校兴起？笔者从以下几个方面进行分析。
1新兴体育项目在高校开展的现状
《浙江省高校新兴体育项目开展现状调查及对策研究》表明，“95%的同学对学校开展新兴体育项目持支持态度，绝大多数学生非常愿意接受新兴体育项目，对新兴体育项目有较浓厚的兴趣。其开展最多的项目依次为：网球、跆拳道、轮滑、自卫防身，学生参与最多的五项新兴体育项目依次是：网球、轮滑、体育舞蹈、跆拳道、素质拓展”〔2〕；《湖南省高校新兴体育项目的开展现状调查与分析》中关于湖南省高校新兴体育项目设置种类有：跆拳道、网球、体育舞蹈、健美操、瑜伽、野外生存、攀岩、拓展运动、定向越野、轮滑、舞龙舞狮、双节棍等。调查中大部分学校体育教师对开展新兴运动项目持肯定态度〔3〕；早在2008年的《安徽省高校公体课新兴体育项目开发现状与对策研究》中表明“传统的体育项目已不占优势，越来越多的大学生把目光投向轮滑、攀岩、跆拳道、野外生存、瑜伽等新兴体育项目，另外拓展运动、定向越野、街舞、射击等项目也受到学生的关注”〔4〕。 1997年深圳大学就成立了高尔夫学院，而在2012年厦门大学开设的独具特色的“攀树运动”课程备受关注，选上课的学生也连称幸运。自2007年开始我国部分高等院校设置休闲体育专业，其技术课项目包括高尔夫、网球、瑜伽、攀岩、拓展训练、野外生存、定向越野等现代休闲项目，不同院校根据学校特色也相应开展优势项目为学生从众多项目中做出更多选择提供可能。从以上可以看出，无论是高校的公共体育课，还是体育院系专业课，新兴体育项目都受到学生、老师的认可和支持，各个高校新兴体育项目正如火如荼地开展。
2新体育项目在高校兴起的归因
新兴体育项目为何能在高校兴起，为何受到广大学生的喜爱。本文将从以下几个方面进行分析。
21社会因素
马克思主义的辩证法把自然界看做是一种不断运动，不断变化和不断更新的状态，其中总是某些东西在产生着和发展着，总是有某些东西在败坏着和衰颓着。他认为“社会不是由个人构成，而是表示这些个人彼此发生的那些联系和关系的总和”。社会是人类所特有的产物，社会的发展是人的社会的发展，由个人到社会总体的延伸到社会整体关系面的发展并取得社会化的一致，包括经济、人文、政治等一系列社会存在的总体发展，由远古时期政治、经济、文化的极其低下到现在的兴旺发达。体育运动项目亦是社会发展变化的一部分，新兴体育项目的兴起是我国社会发展到一定历史阶段的产物，新兴体育项目进入我国体育项目中为我国体育项目的发展更丰富和为国民身体素质提升提供更多的选择性，因此新兴体育项目在我国的发展是必然的，并非是偶然的。
211政治
为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》〔5〕（以下简称《纲要》），自2002年新学期开始在教育部直属高校中实行。2003年新学期开始在全国所有普通高校中实行。《纲要》中提出：“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。”这要求体育课内容要健身性与文化性相结合，选择性与实效性相结合，科学性和可接受性相结合，民族性与世界性相结合。教学方法要有个性化和多样化，实行“三自主”（ 自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度）教学模式，与实际的生活有相关性，体育活动内容丰富多样化，而新兴体育项目的引入，无论是项目的特点，还是项目的性质都符合《纲要》中提出的对高等学校体育课程指导的要求。
212经济
经济基础决定上层建筑，教育的发展需要一定的物质基础给予保障。国家的经济发达程度决定着国民的受教育程度，而经济发展水平制约着教育的发展规模和速度，经济结构的变化又引起教育结构发生变化。新中国成立以来，特别是改革开放以后进入21世纪，贯彻科学发展观，实施可持续发展战略，中国的社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。国民经济快速、稳步增长，综合国力明显增强，人民生活水平日益提高推动着我国教育的发展规模和速度快速提高。体育在人们的全面发展的教育中占有一定地位，在当今知识经济时代，经济的发展要求教育向着信息化的方向发展，与时代同步，与国际接轨促使课程内容多样化， 体育课程内容亦是如此。现代教育学科已经日趋细化，体育项目的选择也不再局限于以往传统的体育项目，要丰富体育课程内容的多样化，就需要引入更多的项目供学生选择，以丰富学生的生活。新兴体育项目的引入为我国高校体育项目注入“新鲜血液”。
新兴体育项目在场地场馆以及器械设施上必须有一定的规范，如高尔夫运动，最早的高尔夫运动在欧洲宫廷贵族中盛行，其场地设备昂贵，仅一套高尔夫球杆一般需要上万元人民币甚至更高，球场的选择和要求则更是精心设计，消费相对较高，又被称为“贵族运动”。网球、轮滑、攀岩等运动项目都需要专门的场地和运动设备。如果没有经济发展作为强有力的后盾，这些运动项目很难开展起来。为此经济的发展为新兴体育在高校开展打下坚实的基础和提供强有力的保障。
213文化
随着教育国际化趋势增强，在继承和发扬中国传统文化的同时也面对来自不同国家文化的冲击，在多元文化的背景下各方呼吁学习、传播西方文化，学会“师夷长技以自强”，甚至做到“师夷长技以制夷”。“教育特别是学校教育的任务之一，就是传授系统的、概念化的知识”,系统的、概念化的知识是对人类历史文化的提炼和组织，集中体现于课程内容。课程内容源自文化，是一定社会文化的缩影和象征〔6〕。体育文化与其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征 ，同时规范着人们的体育行为，影响着人们的价值观念。不同的运动项目体现着其不同的文化特色。起源于苏格兰的高尔夫运动经过多年的发展，形成“自律、自尊、礼让、宽容”的绅士文化，代表着优雅、开放、休闲和友谊，并享有“绅士运动”、“时尚商务运动”的美称。体育舞蹈文化具有竞艺合一性、男女和谐性与多元统一性的特征。体育舞蹈的文化并非某个国家、某个区域或某个民族文化的产物，而是一种多元的文化。有动作流畅、典雅大方、雍容华贵的摩登舞，有婀娜多姿、节奏明快、热情奔放、充满朝气和活力的拉丁舞。高校是文化的栖息地，运动项目的多元化构成体育文化的多元化，从而使大学生的校园文化生活多元化。新兴体育项目的引入为高校的多元文化“增砖添瓦”。
22自然因素
地域自然资源特色为一些新兴体育项目在高校兴起提供条件。新兴体育项目除了一些是国外的大众项目，有的是国内创新或是根据对一些传统体育运动重新认识和改造的。我国各高校分布在全国各地，不同地域有其不同的自然资源特色，不同的地域自然资源特色构成各高校专业特色、文化特色、运动项目特色和办学特色。高校占地面积大，覆盖面广，学生人数多，结构复杂，学校保障学生的基本生活，有的依山而建，有的傍水而立，校园内树林、山坡、草地、广场等构成其美好的校园环境，一个良好的校园环境对学生有着重要的影响。这样的地域环境为一些对运动场地有一定限制的运动项目的开设提供便利。例如根据校园的地理环境开设的定向越野运动、野外生存；在少数民族地区建立的高校开设具有当地民族特色的民族传统项目，如兰州市高校的锅庄舞课；在宽阔的广场上教授轮滑等，最大化地利用学校的地理环境，同时学校的地域性给新兴体育项目的开展提供了可能。
23群体因素
231学生特点
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过各类形式大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，代表着最先进的理性文化，对国家的发展起着重要的作用。高校大学生进入学校后正处于青春期，他们青春活泼，勇于追求新鲜事物，敢于冒险探索，自我表现力强，目前90后大学生正是高校学生的主流，他们更具多元性的特点，价值取向多元，文化取向多元，更能接受而且愿意接受新的事物〔7〕。新兴体育项目的引入正迎合了大学生的性格特点。“大学生必修体育与健康课程以及参与体育锻炼的过程逐渐向‘求新’心理转变，参与动机及心理活动趋势为求趣、求知、求新、求动、求险”〔1〕，为满足大学生的特点和需求，高校在体育课程内容设置上做出很大变革。
232项目特点
新兴体育项目的特点是在高校兴起的一个重要因素。国内一些新兴体育项目引自国外的休闲健身运动，在国外已是一种大众项目，这些项目具有健身性、娱乐性、休闲性、时尚性、多元性和个体性的特点。如瑜伽运动，其运动量少，运动过程中要求人身心合一，对人的身心健康、塑形、美容、养颜、减肥、治疗疾病具有一定的功效，如今把参与瑜伽运动当做一种时尚，无论是在高校还是在生活中都受到广大女性的喜爱。相对于瑜伽运动，素质拓展运动在运动的基础上更具有挑战性和娱乐性，激发学生的个人潜能，培养积极乐观的态度和坚强的意志品质，提高学生的沟通能力、解决问题能力和团队协作能力，为学生进入社会、融入社会提供帮助；定向运动和野外生存运动实践性强，而高尔夫运动则更具有一定的休闲性。不同的项目具有不同的特点，但是这些项目的最终目标是促使人身心健康。它的这些特点既符合高校大学生的性格特点和心理特征的需要，又符合对全国普通高等学校体育课程改革的需要。
3社会发展的时代特点推促新兴体育项目兴起
31新兴体育项目兴起是各种因素作用的必然结果
我们可以看出新兴体育项目在社会的政治、经济、文化因素推动下，在自然因素的作用下，在群体学生特点和项目特点因素的影响中在高校兴起，新兴体育项目的兴起并不是偶然形成的，其在高校体育课程中开展是一种必然，是在多种因素的影响下产生的，是21世纪体育发展的客观需求，是教育国际化发展的必然结果。新兴体育项目在高校的开展既有客观的需求，又有主观的需要，不仅丰富了体育课程的内容，也丰富了学生的校园生活，缓解学习、生活、社会带来的压力，促进学生身心健康。新兴体育项目的引入对我国体育事业的发展具有一定的促进作用，为我国体育多元化提供内容。
32新兴体育项目的兴起是体育自身发展的必然趋势
在不同的历史阶段，体育具有不同的历史功能，代表着和平与友谊，融体育、教育、文化为一体的奥林匹克运动会，从首次举办只有13个国家的311名运动员参加，只有9个大项，到2012年第30届奥运会205个国家和地区参加，26个大项，充分体现出体育自身随着社会经济和时代的发展为满足人们的需求在不断地变化发展着。新兴体育项目在我国的兴起和发展为我国体育项目的自身发展提供新的内容，带来新的体育理念，同时这也是体育自身发展的一个必然趋势。
33新兴体育项目的兴起是新时期大学生多元文化选择的必然走向
不同国家的体育项目代表着该国独具特色的本国文化，在前面的文化因素中已经给出分析。而面对新时期现代化、国际化的时代发展，作为新时期的大学生在继承和发扬中国传统文化的同时也要面对国际多元文化的冲击。“知己知彼，百战不殆”，在这种多元文化下，学习和了解不同国家的文化特色能更好地发扬和传承中国文化与国际接轨。新兴项目的引入为大学生了解和学习提供更直接更直观的方法，也是新时期大学生多元文化选择的一个必然走向。
参考文献
〔1〕崔笑梅兰州市高校部分新兴体育项目的开展现状及有关问题的研究〔D〕北京体育大学高校教师学位论文2009
〔2〕刘建强,阮志勇浙江省高校新兴体育项目开展现状调查及对策研究〔J〕体育教育探究2010,(1)：103-104
〔3〕高云湖南省高校新兴体育项目的开展现状调查与分析〔D〕北京体育大学体育硕士学位论文2011
〔4〕夏力安徽省高校公体课新兴体育项目开发现状与对策研究〔J〕四川体育科学2008(3)：137-139.
〔5〕教育部全国普通高等学校体育课程教学指导纲要2002
〔6〕陈良，李春霞文化的教育作用〔J〕现代教育论丛
2009(7)：11-14
〔7〕杨帆浅议90后大学生的特点及其产生的社会背景〔J〕佳木斯教育学院学报2011(5)：130-131
（责任编辑：李远伟）