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【摘要】北部湾地区作为广西发展的核心区域之一，正处于拥有着巨大潜力与快速发展态势的阶段，在各项优势的条件下需要各类相应的人力资源作为主要动力与支撑。中等职业学校是高素质劳动力教育与培养的重要部分，是促进生产力水平发展的关键环节。如何提高北部湾地区中职学校培养成效的社會价值，是目前广大教研人员热切关注的论题。本文就北部湾地区中职学校校企合作的学生培养模式现状进行总结与分析。
【关键词】北部湾；中职学校；校企合作
【中图分类号】G717
前言
北部湾经济区的发展战略是我国西部大开发“十一五规划”的重点项目之一，到2015年已经进入发展的攻坚与冲刺阶段。在北部湾发展过程中，人才是推动其取得进步的主要利器[1]。中职学校分布较广，办学目的以及成效各异，旨在培养以各种技术为依托的劳动人才，从而为北部湾发展提供丰富的人力资源。但中职学校在实现该目标的过程中并未很好的取得预期成效，尤其在校企合作培养模式方面较为薄弱；对此，笔者通过该模式的发展现状进行观察分析，并展开包括存在问题、必要性以及策略在内的进一步探讨。
1.北部湾地区中职学校校企合作模式目前存在的问题
校企合作的中职学校培养模式已经被广大教研人员和学校所采用，并在一定程度上取得相应成效[2]。然而，经过具体调查我们发现，目前北部湾地区的中职学校在校企合作的模式、途徑、评价、长期发展以及科研等方面仍存在许多不足，导致人才综合素养的缺失，不利于北部湾经济区的长期发展。笔者将其现状主要总结为以下几个方面：（1）北部湾经济区的实力仍存在包括工业化水平低、高新技术产业少、核心企业缺失、基建规模小等硬性条件的发展薄弱环节，无法为中职学校校企合作模式的运行提供坚实保障。（2）中职学校未充分利用北部湾现阶段的发展资源展开合作交涉，学生培养过程的企业参与机会较小。（3）北部湾地区的中职学校与相关企业的合作形式与途径过于单一，不利于其预期成效的实现。（4）许多现有的中职学校与企业合作模式未建立长期的互惠关系，对人才发展以及经济技术等方面的进步产生消极影响。
2.北部湾地区中职学校校企合作的可能性分析
北部湾经济区的开放与开发是广西发展的核心战略，是相关地区中职学校发展的责任依托以及培养目标。从地理优势上看，北部湾地区坐拥西南出海大通道的战略要地，具有与东盟各国的发展契机；中职学校在劳动力培养上可适应北部湾地区的经济发展需要重点发展东南亚小语种交流人才、贸易技术人才、经济管理人才、物流分析人才等方向。从战略意义上看，北部湾地区作为广西发展以及西部大开发战略目标中的重要内容，具有较大的政治经济发展优势，需要中职学校相应地提供人才培养配套资源。从社会发展规律上看，只有符合地区发展需求的人才类型才能真正推动经济水平的提高。总而言之，校企合作为中职学校的教育与社会搭建了从理论到实践的桥梁，是提高其教学社会价值的可能以及必要途径。
3.如何有效提高北部湾地区中职学校校企合作的有效性
我们知道，北部湾地区在广西以及西部经济发展过程中占据重要地位，在人才需求方面依托于相关地区的中等以及高等教育水平。相反，北部湾地区的中职学校要获得教育水平与社会价值的进一步提升，必须积极寻求北部湾地区发展过程中的合作良机；通过教研、生产的同步交流与发展提升学生的技能水平以及社会经济发展思维水平，从而为北部湾地区战略目标的实现提供高质量的劳动力资源。
从中职学校的校企合作现状上看，改变以及提高其合作有效性以及质量的策略可主要包括以下几个方面：（1）以北部湾地区的发展实况为依据进行校企合作对象、内容、模式的设计，并开展实时改进的弹性合作管理模式，保证校企合作的时效性与有效性；例如，对于符合北部湾地区发展特色的对外贸易为主的企业，中职学校可从专业培养方面与相关企业建立起岗位职能培育模式，使学生的职业技能培训具有现实意义。（2）其次，在针对性的校企合作基础上，中职学校可经过洽谈与设计为学生争取更多的到企业实际岗位实践与学习的机会，使学生的学习过程具体化，从而提高其解决问题的思维水平与实践能力。（3）在中职学校校企合作的学生培养具体模式方面，中职学校可通过与企业进行协商，建立起“教育——生产”的人才培养机制；以北部湾地区特色企业的实际人力需求为指导开展教学活动，并以企业的现有资源为依托获得进一步发展。其中，“订单式”的合作模式有助于提高中职学校的就业率，也为众多发展中企业提供了更多的具有专业素质水平的高质量劳动力。
结束语
综上所述，北部湾地区的中职学校在校企合作的培养模式发展过程中，虽拥有丰富、优秀的地域资源以及政治经济优势，但也在实践时暴露许多矛盾。要真正实现中职学校在人才培养方面的社会价值，必须以市场需求为导向，从校企合作的目的、内容、形式以及效果等方面进行深入探索。只有不断创新、实践，并从实践中反思、总结经验，才能进一步推动北部湾地区的社会进步与发展。
【参考文献】
[1]韦欣，黎广胜.北部湾经济区视角下高职院校的校企合作研究[J].企业导报，2011（01）：210-212.
[2]钱忠梅，王林.中职学校职业教育联盟校企合作培养模式的研究与探讨[J]. 职教通讯，2013（23）：35-37.
基于项目：北部湾地区中职学校校企合作“代工生产”学生培养模式的探索 的实践研究
【关键词】北部湾；中职学校；校企合作
【中图分类号】G717
前言
北部湾经济区的发展战略是我国西部大开发“十一五规划”的重点项目之一，到2015年已经进入发展的攻坚与冲刺阶段。在北部湾发展过程中，人才是推动其取得进步的主要利器[1]。中职学校分布较广，办学目的以及成效各异，旨在培养以各种技术为依托的劳动人才，从而为北部湾发展提供丰富的人力资源。但中职学校在实现该目标的过程中并未很好的取得预期成效，尤其在校企合作培养模式方面较为薄弱；对此，笔者通过该模式的发展现状进行观察分析，并展开包括存在问题、必要性以及策略在内的进一步探讨。
1.北部湾地区中职学校校企合作模式目前存在的问题
校企合作的中职学校培养模式已经被广大教研人员和学校所采用，并在一定程度上取得相应成效[2]。然而，经过具体调查我们发现，目前北部湾地区的中职学校在校企合作的模式、途徑、评价、长期发展以及科研等方面仍存在许多不足，导致人才综合素养的缺失，不利于北部湾经济区的长期发展。笔者将其现状主要总结为以下几个方面：（1）北部湾经济区的实力仍存在包括工业化水平低、高新技术产业少、核心企业缺失、基建规模小等硬性条件的发展薄弱环节，无法为中职学校校企合作模式的运行提供坚实保障。（2）中职学校未充分利用北部湾现阶段的发展资源展开合作交涉，学生培养过程的企业参与机会较小。（3）北部湾地区的中职学校与相关企业的合作形式与途径过于单一，不利于其预期成效的实现。（4）许多现有的中职学校与企业合作模式未建立长期的互惠关系，对人才发展以及经济技术等方面的进步产生消极影响。
2.北部湾地区中职学校校企合作的可能性分析
北部湾经济区的开放与开发是广西发展的核心战略，是相关地区中职学校发展的责任依托以及培养目标。从地理优势上看，北部湾地区坐拥西南出海大通道的战略要地，具有与东盟各国的发展契机；中职学校在劳动力培养上可适应北部湾地区的经济发展需要重点发展东南亚小语种交流人才、贸易技术人才、经济管理人才、物流分析人才等方向。从战略意义上看，北部湾地区作为广西发展以及西部大开发战略目标中的重要内容，具有较大的政治经济发展优势，需要中职学校相应地提供人才培养配套资源。从社会发展规律上看，只有符合地区发展需求的人才类型才能真正推动经济水平的提高。总而言之，校企合作为中职学校的教育与社会搭建了从理论到实践的桥梁，是提高其教学社会价值的可能以及必要途径。
3.如何有效提高北部湾地区中职学校校企合作的有效性
我们知道，北部湾地区在广西以及西部经济发展过程中占据重要地位，在人才需求方面依托于相关地区的中等以及高等教育水平。相反，北部湾地区的中职学校要获得教育水平与社会价值的进一步提升，必须积极寻求北部湾地区发展过程中的合作良机；通过教研、生产的同步交流与发展提升学生的技能水平以及社会经济发展思维水平，从而为北部湾地区战略目标的实现提供高质量的劳动力资源。
从中职学校的校企合作现状上看，改变以及提高其合作有效性以及质量的策略可主要包括以下几个方面：（1）以北部湾地区的发展实况为依据进行校企合作对象、内容、模式的设计，并开展实时改进的弹性合作管理模式，保证校企合作的时效性与有效性；例如，对于符合北部湾地区发展特色的对外贸易为主的企业，中职学校可从专业培养方面与相关企业建立起岗位职能培育模式，使学生的职业技能培训具有现实意义。（2）其次，在针对性的校企合作基础上，中职学校可经过洽谈与设计为学生争取更多的到企业实际岗位实践与学习的机会，使学生的学习过程具体化，从而提高其解决问题的思维水平与实践能力。（3）在中职学校校企合作的学生培养具体模式方面，中职学校可通过与企业进行协商，建立起“教育——生产”的人才培养机制；以北部湾地区特色企业的实际人力需求为指导开展教学活动，并以企业的现有资源为依托获得进一步发展。其中，“订单式”的合作模式有助于提高中职学校的就业率，也为众多发展中企业提供了更多的具有专业素质水平的高质量劳动力。
结束语
综上所述，北部湾地区的中职学校在校企合作的培养模式发展过程中，虽拥有丰富、优秀的地域资源以及政治经济优势，但也在实践时暴露许多矛盾。要真正实现中职学校在人才培养方面的社会价值，必须以市场需求为导向，从校企合作的目的、内容、形式以及效果等方面进行深入探索。只有不断创新、实践，并从实践中反思、总结经验，才能进一步推动北部湾地区的社会进步与发展。
【参考文献】
[1]韦欣，黎广胜.北部湾经济区视角下高职院校的校企合作研究[J].企业导报，2011（01）：210-212.
[2]钱忠梅，王林.中职学校职业教育联盟校企合作培养模式的研究与探讨[J]. 职教通讯，2013（23）：35-37.
基于项目：北部湾地区中职学校校企合作“代工生产”学生培养模式的探索 的实践研究