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本文通过阐述神经语言学理论、可理解输出假说理论以及初级汉语听力课课堂现状，说明初级汉语听力教学结合口语练习的必要性；同时结合初级汉语听力课语音训练、会话训练和短文训练三个阶段的特点，以具体课文为例，说明了在初级汉语听力课堂如何以“说”促听。
对外汉语教学中初级汉语听力课程以“说”促“听”教学浅谈
【摘 要】
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本文通过阐述神经语言学理论、可理解输出假说理论以及初级汉语听力课课堂现状，说明初级汉语听力教学结合口语练习的必要性；同时结合初级汉语听力课语音训练、会话训练和短文训
【机 构】
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华北科技学院国际合作处
【出 处】
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华北科技学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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