<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的核心精神是,幼儿应该学习和发展最基本、最重要的关键经验和典型表现;幼儿的学习是自主、自由、体验探究式的,教育者应该为幼儿提供相应的环境条件,遵循幼儿的学习特点和规律。幼儿园的教学是活动的、回归经验的,因而,幼儿园的"教学"应是广义的,泛指幼儿在园所有的活动,即教师组织幼儿一日生活的全部过程。教学活动是否较好地促进幼儿的发展,主要取决于好的教学设计,而好的教学设计离不开正确的设计思路。反观幼儿园教学现状,笔者发现许多教师谈及《指南》的精神头头是道,但在实践中却是相差甚远。究其原因,笔者认为是传统的教学设计思路在教师的大脑中已形成一堵墙,只有拆掉这堵墙,教师才能豁然开朗,建立新的设计思路,才能更好地贯彻实施《指南》。因此,幼儿园要较好地贯彻实施《指南》精神,应该从改变教师教学设计思路开始。