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美国"History Alive"版历史教科书以多元智能理论、合作学习理论、螺旋式课程理论为理论基础进行编撰,其中关于古代中国内容的选择和组织呈现出了内容的系统性、时空的整合性,以及凸显教科书的学本功能的特征,对其评介有助于历史教科书的比较研究。
美国“History Alive”版教科书关于中国古代史的编撰
【摘 要】
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美国"History Alive"版历史教科书以多元智能理论、合作学习理论、螺旋式课程理论为理论基础进行编撰,其中关于古代中国内容的选择和组织呈现出了内容的系统性、时空的整合性
【机 构】
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长春师范大学历史文化学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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吉林省社会科学基金项目(2016B216)
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