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幼儿的行为问题在他们的成长过程中普遍存在，且发生率逐年上升。教师需要充分地观察幼儿，了解幼儿，评估幼儿的行为问题特点及发生频率等，才能更好地制定相应的策略。而本文根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导方向，结合笔者数年来的一些工作经验，分析客观观察与记录的重要性并提出一些对幼儿行为问题实施观察的有效策略。