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已往的小提琴教学常常只注意演奏技能与培养，而忽略了学生“心理能力”的培养和忽视了心理能力对技术发挥的支撑和控制作用．心理能力的高低主要集中体现在对音乐信息的提取、组块、编码和贮存等方面的能力上，同时也体现在如何调节技能、运用知识的能力上．认知心理学的基本原理和方法，将会给我们提供有效的帮助，使学生的技能和知识发挥出最大的能量来．