【摘 要】
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随着我国高职教育模式的改革与创新,高职院校逐渐向技能人才战略培养方向转型,在“1+X”证书制度背景下积极开展职业引导、技能实操尤为关键。同时,也是高职院校发展的必要途径。如何在“1+X”证书制度下开展工业机器人技术专业的课证融合尤为关键。文章以“1+X”证书制度下高职院校工业机器人技术专业课证融合为研究对象,结合校企合作,进行方法提出与形式创新,为高职教育体系建设及优秀技能人才培养助力。
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随着我国高职教育模式的改革与创新,高职院校逐渐向技能人才战略培养方向转型,在“1+X”证书制度背景下积极开展职业引导、技能实操尤为关键。同时,也是高职院校发展的必要途径。如何在“1+X”证书制度下开展工业机器人技术专业的课证融合尤为关键。文章以“1+X”证书制度下高职院校工业机器人技术专业课证融合为研究对象,结合校企合作,进行方法提出与形式创新,为高职教育体系建设及优秀技能人才培养助力。
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