关键词：亲子阅读;家庭;指导策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0025-01
1.前言
亲子阅读，顾名思义，是指家长与幼儿相互协作，在轻松愉快的氛围中进行读书活动。主要以阅读书籍、摘抄名言警句、积累词汇、讨论、交流等方式的阅读活动。目的是为了提高幼儿的阅读能力、语言表达能力、开发幼儿的智力，提升幼儿综合素质。“幼儿最大的财富是健康、亲情和语言”，这是绘本大师松居直先生的育儿观。通过阅读形式，提升幼儿的语言表达能力，结合亲子阅读的方式促进亲子关系的和谐发展，使幼儿身心健康成长。但是，在实际的教育教学生活中，亲子阅读并不能有序的开展，有的家长不了解自己孩子的需求，有的家长自身素质不够硬更别考虑影响孩子，有的家长因为工作忙没时间陪伴幼儿成长，有的家长不知道选择什么样的阅读内容无法有效开展亲子阅读等等问题，这些问题困扰着家长，同样也给幼儿教师带来了挑战，如何解决这些问题，让亲子阅读变的更有价值、更有成效、更能帮助幼儿和家长建立和谐的亲子关系帮助幼儿健康成长，下文我们将简要展开论述。
2.开展亲子阅读的意义
（1）有助于培养幼儿良好的阅读习惯
良好的习惯是成功的开始。养成良好的习惯有助于形成良好的品格。阅读习惯的养成既能培养幼儿坚持不懈的韧劲，又能培养孩子不断积累的恒心。在亲子阅读的过程中，幼儿教师为家长提供阅读书籍目录，家长以身作则，示范作用，创设良好的阅读环境，潜移默化地感染幼儿，激发幼儿良好的阅读兴趣，从而养成良好的阅读习惯。
（2）有助于提升幼儿的语言表达能力
语言不是一蹴而就的东西，是需要日积月累逐渐形成的。语言的学习，是从积累字、词、句，再将这些字、词、句融会贯通、排列组合，先通过积累、模仿、借鉴，逐渐变成华丽的词汇和语言。亲子阅读，可以让幼儿在轻松愉快的环境中积累自己的感兴趣的故事、词汇、名言警句，逐渐熟悉故事中的语言、发音再到表述，从了解到掌握再到运用，伴随的是一堂堂无形的语文课，幼儿能够在这无形的语文课上得到历练，从而提高幼儿的语言表达能力。
3.亲子阅读的策略
（1）科学选择阅读材料
科学的选择阅读材料是有效开展亲子阅读的前提条件，选择适合幼儿自身特点的书籍，有助于快速吸引幼兒的专注力，短时间内能够提高幼儿的阅读兴趣。幼儿教师在阅读材料的选取上可以给予家长帮助，列出每个学期必看的50本书籍等。
针对小班幼儿，家长和教师可以结合小班幼儿的特点，他们处于口语发展的主要时期，家长选择书籍方面可以挑选带有情境性的故事书籍，利用听读的方式讲故事，让幼儿走进故事，展开想象力，体验阅读的乐趣，提升阅读的兴趣。
针对中班幼儿，家长和教师可以选择图画较多的书籍，借助图画特点来吸引幼儿的注意力和专注力，通过画面故事的特点来培养幼儿的逻辑性，选择色彩鲜艳的故事书提升幼儿对阅读的兴趣。
针对大班幼儿，他们处于识字阶段，选择文字和图画并存的书籍，文字用汉语拼音标注的，家长每日睡前读一则故事，满足幼儿一日的阅读需求，幼儿还可以通过图画和拼音自己阅读，进行积累，从而培养幼儿的语言表达能力。
（2）采取互动阅读方式
亲子阅读不能只是家长读故事，更重要的是鼓励幼儿自主阅读，要关注和引导幼儿参与到整个阅读过程中。比如《谁吃了我的大饼》这则故事，家长在读故事的过程中，引导孩子看书中被咬了一口的大饼图画，让孩子发挥想象力，结合生活经验，根据小动物的嘴巴形状问孩子是谁吃了我的大饼呢？让孩子参与到阅读中，感悟阅读带来的真谛。
（3）孩子进行及时的评价
教育不仅仅是教师和幼儿的事情，更是家长的事情。家长在亲子阅读活动结束后，教师要组织幼儿对家长的阅读活动进行评价，给家长投票。家长也需要鼓励，家长也需要赞许。通过投票和评价的方式，调动家长讲故事的积极性，让家长与幼儿之间的了解增进了一步，更有利于家长能够长期将亲子阅读活动落实到日常生活。
4.结束语
亲子阅读有助于增加幼儿与家长之间感情，有助于提升家长在幼儿心目中的榜样形象，有助于提升幼儿的阅读能力，能够给幼儿带来无限的乐趣。幼儿园是幼儿成长的阵营，为家长与幼儿点燃阅读的花火，营造和谐的阅读空间，促进幼儿健康成长。
参考文献
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