数学活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动,它应该贯穿于数学教学的始终因此,改变现有的学习方式、教学方式,倡导有效的教学势在必行.开展数学实践活动正是体现了新形势下的教学改革的要求.rn一、精心创设问题情景rn“问题”被喻为数学的“心脏”,通过课堂教学问题情境的创设让学生身临其境,体验现实的社会生活,体验某个角色,体验实践探索过程和体验某种社会情感等,都能使学生获得真实的感受,激发学习内驱力,产生学习的兴趣和热情,促使主体自主参与.比如在教学“我是理财小能手”中,我提出:哪一种存款方式最适合你?为什么?能计算出到期能拿回多少利息吗?学生议论纷纷,踊跃提出自己的看法.有的说存国债,支持国家建设,拿回的利息较高,合算;有的说存整整一年,因为一年后要买电脑;有的说存活期,这样手头较灵活,能随时用钱;……利用生活中的素材——银行存款,巧妙设疑,改变传统课的严肃沉闷、枯燥乏味,把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情境中学习,让数学贴近生活,大大提高了学生的学习兴趣.