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民族地区幼儿园课程资源开发对加强幼儿与现实生活的联系、完善课程的多元性和适宜性具有重要意义。调查发现,师资水平薄弱、主流文化盛行、缺少独立性和自主性及社区、家园之间缺乏资源转换机制是民族地区课程资源开发的难点所在。因此,加大幼儿教师培训力度,合理调控资源,园长负责、教师自主,坚持"走出去"和"请进来"的转化机制是民族地区幼儿园课程资源开发的路径选择。