【摘 要】
:
寻乌县以山地丘陵为主,地形地貌有“八山半水一分田,半分道路和庄园”的说法.1980年,寻乌县被列为全国重点贫困县,当地扶贫工作由此开启.在同一年,长宁镇城北村果农林顺胜种下了第一株脐橙树苗和蜜橘树苗.当时村民们一片质疑:“寻乌这片土地适不适合种柑橘?你敢第一个种,不要到时连饭都没得吃!”寻乌县柑橘学校的老师给他吃下了一颗“定心丸”.学校老师经过对土壤、气候的充分调研分析,认为寻乌县是我国适宜种植柑橘的地区之一.在寻乌县柑橘学校的精心指导和引导带动下,寻乌县掀起了柑橘种植的热潮,这在该县果业发展史上具有里程
论文部分内容阅读
寻乌县以山地丘陵为主,地形地貌有“八山半水一分田,半分道路和庄园”的说法.1980年,寻乌县被列为全国重点贫困县,当地扶贫工作由此开启.在同一年,长宁镇城北村果农林顺胜种下了第一株脐橙树苗和蜜橘树苗.当时村民们一片质疑:“寻乌这片土地适不适合种柑橘?你敢第一个种,不要到时连饭都没得吃!”寻乌县柑橘学校的老师给他吃下了一颗“定心丸”.学校老师经过对土壤、气候的充分调研分析,认为寻乌县是我国适宜种植柑橘的地区之一.在寻乌县柑橘学校的精心指导和引导带动下,寻乌县掀起了柑橘种植的热潮,这在该县果业发展史上具有里程碑意义.这个为当地培养柑橘种植技术人才的寻乌县柑橘学校,就是寻乌县中等职业技术学校的前身.
其他文献
统编小学语文教材中共收录革命文化类课文40余篇.四年级上册第七单元作为小学语文阶段第一个革命文化主题单元,相较于之前零散分布的单篇课文,落实好此主题单元的语文要素更具挑战性.革命文化课文教学长期存在因时代、社会变迁等因素所导致的价值认同不足、情感体悟不深、思维发展不够等诸多困境,严重影响了语文学科立德树人根本目标的达成.项目化学习从学生已有的经验出发,在真实的生活情境中引导学生自主发现、分析、探究问题,在实践中呈现学习效果.笔者将项目化学习引入革命文化主题单元,进行了教学实践与探索.
前不久,读到《中国青年报》刊发的卢建斌老师的《应该允许公开课不完美》一文(见该报2020年4月27日教育圆桌版),笔者对这一观点深表赞同.事实上,任何一堂课都不可能完美,总会存在一些瑕疵.但是,文中所举的两个实例却不太恰当.无论是卢老师在上公开课时遇到学生突如其来的提问,还是于漪老师在公开课上甫一开场便碰到“障碍”,均非卢老师所说的“瑕疵”,而是值得称道的亮点.
开学初,班上转来了一个叫小磊的男生。进班时,家长告诉我,小磊啥都好,就是有些任性,爱耍“小聪明”。正如家长所言,从他进班,我便与他开始上演“智斗”。 因为小磊个子比较高,我把他安排在相对靠后的座位。不到一周,小磊就告訴我,他坐在后面看不清黑板上老师写的字,他想调整一下自己的座位。听了他的话,我微微一愣,因为在报名时,我还特意了解了他的身体情况(包括视力),家长说他的视力很好。 “什么情况?”我
“老师,我被勒索了,您能帮帮我吗?” 在学校里,我除了班主任这一角色外,还担任心理健康站站长一职,每学期都要对全校师生进行心理筛查,特殊学生还会安排到我这里进行心理辅导。为了让那些需要帮助的学生能第一时间找到我,我特地开了公众号,把自己的联系方式广而告之:“只要你有烦恼,任何时候,都可以拨打老师的电话,如果没有回应,就给老师留言,老师看到了,一定会第一时间回复你。” 或许是学生觉得新鲜有趣,或
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,教材要注意继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。“立德树人”是统编教材的核心理念。2021年,在中国共产党成立100周年之际,作为一线语文教师,我们该如何利用教材中的革命题材类课文讲好红色故事,如何在课堂中加强革命传统教育,让学生感受红色精神,进而把红色基因传承下去呢?笔者以小学语文中高段革命题材课文为例,谈谈
2017年获得首届“十佳宁红茶工匠”称号,2019年获得“全国技术能手”称号,2020年入选九江市“双百双千”人才工程,修水中等专业学校2008届茶叶生产与加工专业毕业生、“好茶郎”茶业经理桂普群近年来接连获得重量级荣誉称号,而他获奖背后的故事更是让人津津乐道.
啃了三个星期的《童年论》,又望望身边的一个个精灵古怪的七八岁的孩童,再捯饬一下家里三四岁的上蹿下跳的小男孩,我不禁问道:儿童到底是个什么生物?
在“中国药都”樟树市的城区有一所全日制公办普通高职院校,以其悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、出众的就业前景和过硬的专业水平,受到业内人士的广泛关注,这所学校就是江西农业工程职业学院.学校办学情况如何,专业设置有何特色,对农业教育的发展又有何设想?为此,记者采访了江西农业工程职业学院的党委书记张新春.
中国是个农业大国,农村人口数量蔚为可观。这些年随着中国城市化进程的加快,看上去好像很多农民都“进城”了,但是他们在经济状况、就业方式、思维模式、教育理念等诸多方面依然无法摆脱“农民”的烙印。前一阵子,北京师范大学教育学部讲师程猛先生在“一席”演讲平台所做的演讲引发大家的关注。他演讲的题目为《读书的料》,分享了通過教育走出农村、改变命运的一些农家孩子的求学经历、心路历程,揭示了这个特殊群体的内心世界
摘 要:小学益智课堂教学是当前基础教育课堂教学研究的一个新方向。益智课堂实质上是一种思维训练课堂,通过教学游戏、实践操作,让学生在“玩”中学,在“玩”中体验,最终达到思维训练的目的。根据教学内容和学生特点,选择适当的课堂导入方法能充分调动学生学习的主观能动性。 关键词:益智课堂;课堂教学;导入方法 随着课程改革的不断深入,新课程标准强调的基础性、实践性和综合性的特征在教学中得到逐步体现。小学益