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目的:探讨3D影像在耳鼻咽喉科PBL临床教学法中的应用价值和经验,进一步提高耳鼻咽喉科见习的教学质量。方法:选取中山大学2013级临床医学本科见习生66名,随机分为3D教学法组和传统教学法组,3D教学法组采用3D影像PBL教学方法进行临床见习教学;传统教学法组采取2D高清影像PBL教学方法进行临床见习教学。分析两组学生知识理解度、课堂吸收率、学习兴趣和考试成绩等参数差异。结果:两组学生考试成绩的差别没有显著性差异(P > 0. 05),但与传统教学法组相比,3D教学法组学生学习兴趣、知识理解度和课堂