论文部分内容阅读
在新课改背景下，如何使初中历史课堂教学更有效，笔者尝试在历史教学中通过导学案来引导教学。
导学案在初中历史新课改中的应用初探高中地理学习评价初探
【摘 要】
：
在新课改背景下，如何使初中历史课堂教学更有效，笔者尝试在历史教学中通过导学案来引导教学。
【机 构】
：
江苏省南通市如东县袁庄镇先民初中
【出 处】
：
中学政史地：教学指导版
【发表日期】
：
2013年8期
其他文献
城市功能区识别对于城市管理规划、动态监测、未来发展布局来说,是极为重要的参考和补充,是城市规划发展的有效辅助决策工具。以长沙城区为例,利用核密度法、局部热点分析等
课前预习型作业就是将部分作业布置的时间从新课之后转移到新课之前，对即将学习的新课设计不同类型的作业，让学生在学习新课前就完成，其目的是从巩固学过的知识变成预习新的知识。那么怎样布置课前预习型作业呢？我们可以采用以下几种形式。 1.课前提问——让学生主动寻找问题。 许多教师在上课前都喜欢提问，但是这种提问常常是用来检测学生对上一课已学过知识的掌握情况。这种提问对即将要上的新课意义并不大，并且会占
一、注重备课内容多元性 1 教学目标的多元性。学生的差异性，决定了教学目标的多元性。教学目标可分为三类：A.识记理解目标；B.运用目标；C.迁移拓展目标。例如，在讲《成长在社会》时可将三类目标分为：A.通过列举实例感受社会的发展变化，理解个人与社会的关系；B.懂得关心社会、亲近社会和服务社会的意义；C.理解我国社会发展变化的原因，学会亲近社会，培养关心社会、参与社会的实践能力，自觉服务社会，参与
结合工作实践，针对目前多层、小高层建筑多采用瓷砖镶贴饰面层的特点，介绍了改进后的挤塑板外墙外保温层施工工艺原理，具体阐述了工艺流程，安全注意事项及质量要求等内容，并结合具
在新中国经济发展史上，有两个影响很大的历史拐角，一是“一五”计划的完成本应进入“二五”计划却转化为“大跃进”；二是上世纪60年代调整成功后本应顺利进入“三五”计划，却转化
基于2根非加固木梁和4根纤维增强复合材料（Fiber Reinforced Polymer,FRP）加固梁的抗剪性能对比实验的研究,得出在实木梁端用FRP箍进行抗剪加固应当采用高弹性模量的CFRP的结论
“自主、合作、探究”是新课改倡导的教学模式，且巳在全国各地推广。我校亦不例外，大胆推进课堂改革，贯彻“自主、合作、探究”的教学模式，并结合我校学生的特点，积极推进“异质合
目的探讨中性粒细胞弹性蛋白酶(neutrophil elastase,NE)、总抗氧化能力(total antioxidative capability,T-AOC)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease
根据监理工作的特殊性，论述了总监理工程师在监理工作中的服务理念、公正理念、规范理念、科学理念、管理理念及权威理念，通过树立正确的管理理念，以实现项目合同目标。
历史不能被假定为时间上的一种周期性、甚至重复性变化，而应被看作是一种不可逆的、非重复性发展过程的变化，这一观点的出现，为史学和社会科学发展成独立的学科搭建了平台。在18