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【摘 要】创新能力的培养是培养创新型人才的核心，在经济迅速发展的今天，社会需要创新性多元化人才，那么作为高校的辅导员，必须要通过创立新型的教育模式，构建出合理的知识结构，才能为高校学生传递创新教育，培养新一代的创新型人才。本文通过了解目前高校创新能力培养的现状问题，着重分析了高校辅导员的教育意义，提出高校辅导员的创新能力培养策略，以期能够加强高校辅导员的自身创新能力培养和创新能力实践，从根本上提升学生们的工作创新能力。
【关键词】高校；辅导员；创新能力
创新意识和创新能力是现代化发展的需求，它要求我们要在实际的工作环境中不断地有所突破，有所创新，有所作为。人类在历史的长河当中不断地繁衍更新，不断地形成新的特点、矛盾和任务，才能慢慢走到今天的现代化生活。在高等化教育发展的今天，我们需要面对的是不同的学生群体，同时受到社会的多元化思想和各种价值观的影响，所以高校的创新能力培养也面临着更大的挑战。对于在岗位一线的高校辅导员来说，是否自身具备一定的创新性，是否能够把握好学生的特点，是否能够形成有个人特色的工作体系为社会培养创新型人才，是目前高校辅导员工作的关键。
一、高校辅导员创新能力建设的重要意义
创新能力是人思维活动中的思维模式构架，有新发现、见解独特等能力。创新能力主要表现在良好的思想品德、深厚的理论基础、科学合理的知识构架，在此基础上所形成的积极求异、大胆创新、联想跳跃性和思维超前性。
1.实现思想政治工作建设
现代化高等教育逐渐呈现出了一种新的形势，那就是学生们的思想比之以往的传统时期来说更加充满个性，传统的教育模式已经根本无法适用于现代化学生的思想建设的生命力，所以必须要辅导员同样具备了创新思维能力，才能够有效的相应新时代的教育需求，增强创新思维建设，发挥出思想政治工作的有效性和针对性，真正的达到教育的主要目的。
2.实现自我能力提升
现代化教育要求学生必须要“德、智、体、美、劳”多元化全面发展，那么从辅导员的自身素质来说，他的“德、才、识、能”同样影响着学生们的思维建设。过去传统的教育观念制约了辅导员的创新能力培养，同时减弱了思想政治工作的创新意识发展。
3.高校學生素质提升要求
在高校的教育体系中，辅导员是高校思想建设工作的主要执行人和实践者，使学生们高校学习的启蒙老师。所以一个因循守旧的高校辅导员是很难培养出有思想、有探索精神的创新性学生的。高效的辅导员可以说是学生们西乡和行为的学习典范，大部分学生都会潜移默化的受到辅导员思维的影响，所以高校辅导员必须自身要树立起新观念和新思维创新性，具备远见性和先见性，才能为学生们的穿新型思维建设开道护航。
二、高校辅导员应该具备的思想建设能力
1.优质的道德品质
优良的道德品质包括有道德认识、情感、意识、信念和行为等多方面因素，高校辅导员要自身具备正确的道德是否关和良好的审美能力，才能够认识到是非对错，保持自身的态度不动摇，准确的帮助学生们建立自身的思想道德观念。当前的社会多元化因素增多，时刻改变着人们的基本道德观念，为学生们的思想建设工作带来了新的挑战，所以高校辅导员要以身作则的抵御不良思想侵袭，为创新性思维建设共做打下良好的基础，通过自身的道德行为来感染学生，影响学生，成为学生们模仿的典范。
2.无私奉献精神
默默无闻是高校辅导员的真实工作写照，辅导员日常承担着巨大的工作任务量，责任比普通教师要多，但是在评职称和涨工资这些方面则差别较小。在这种形式下要求高校辅导员必须要具备无私奉献的教育精神，热爱自己的事业和学生，做好学生们的教育工作，用更强的责任心和使命感来要求自己，全身心的投入到高等学校教育事业中去。
3.杰出的人格魅力
辅导员要自身具备杰出的人格魅力，才能吸引学生学习和模仿，如果学生对于辅导员感觉厌恶，辅导员的教育效果也会大打折扣，对于学生们的思想建设和行为管理起到负面影响。所以辅导员要自身具备杰出的人格魅力，让学生们从心里对辅导员产生敬佩感，不需要太多的说教就能让学生们自主的学习，潜移默化的影响学生的思想和行为。
4.具备创新意识
创新意识指的是在社会实践过程中，人们自觉产生的积极改造客观事物的创新思维。有了这种强烈的创新意识，才能发现事物的问题，提出问题，同时能够及时抓住机遇审时度势的解决问题。实际工作中不少高校辅导员并不是缺乏新的头脑和技术，而是缺少勇于创新的意识，这跟一定的外部环境有关系，同时也是传统的教学观念在阻碍发展，例如说“做得多错的多”、“只要不出事就是有成绩”等思想观念占据了一部分高校辅导员的头脑，缺乏了创新活动的住院医院，创新活动也无从开展。
三、高校辅导员的创新能力培养
1.创新师生关系
要进行思想政治工作建设，首先要跟建设对象确立良好对应关系，工作中突出学生们的主体地位，学生跟老师不再是传统的上下级关系，而是处在平等位置，这种平等的师生关系有利于充分的掉东西学生们的积极性，有利于学生们的思维发展和创造性思维的形成。对于高校辅导员来说，这样的师生关系还能够有效地帮助提升教学质量。例如在课堂上能够培养学生们积极主动发言，加强与学生们的交流和沟通，下课之后利用一些计算机网络工具跟同学们互动，弥补由于课堂时间过短而无法与每一位同学交流的不足。同时还要鼓励学生们展现自己的爱好和一技之长，例如摄影、手工艺术品等学生作品，辅导员可以一一进行指导，增强辅导员的亲切感，缩减了教师和学生之间的距离。
2.构建科学合理的知识结构
创新能力的培养来源于知识的掌握，而知识则来源于不断地学习和实践，创新意识就是要把求知的思想伸向更加广阔的知识领域里。只有科学合理的知识结构才能支撑起创新能力。高校辅导员首先要具备专业的基础知识、方法理论和基本文化知识，还需要涉猎多门学科，例如基础学科、心理学科、社会学科还有管理学科等。同时要在哲学、文学、美学等领域丰富个人内涵。辅导员可以在平时经常举办学生工作讨论会等集体备课活动，每一位班级辅导员都针对当前的学生学习情况和思想工作建设展开讨论，集结广大辅导员的智慧提升创新教育质量。
3.加强创新实践
实践是检验和培养创新能力最好的老师，所以辅导员更是要加强创新实践，只有在丰富的实践工作中才能慢慢的找出创新规律，创造出新的思想火花。例如说在日常的学习中，高校学生基本都需要提交入党申请书，辅导员可以根据党支部的关注点来针对上交入党申请书的同学们进行严格考核，组织针对入党申请人的学习和培训工作，提前让申请人接受群众和组织的体温和监督工作，能有有效的提升学生们的申请积极性，提高考察的力度。
四、结语
高校学生是祖国的未来，也是梦想的实现者，所以学生们的教育质量关系着高校人才的培养质量。高校辅导员是进行高校学生思想政治教育和学生管理的重要师资力量，只有建立起一支高素质、高层次、创新性的专业化辅导团队，才能全面的促进学生健康稳定的发展。高校还需要针对目前高校辅导员的专业化素质和创新能力等存在的问题积极分析原因，强化高校辅导员的专业化素质和创新能力培养，为学生们的创新能力建设创建良好的学习环境。
【参考文献】
[1]张杰，王庚.论高校辅导员职业发展能力的培养[J].思想理论教育导刊，2009.08：103-106
[2]王敏幸，孙振民.新时期高校辅导员职业能力培养的路径选择[J].理论导刊，2009.12：113-116
[3]陈晨子，严建骏，孙倩.当前高校辅导员职业能力培养途径思考[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012.12：32-34
[4]单常艳，陈永华，甄华.基于PDCA理论的高校辅导员创新能力培养研究[J].中国电力教育，2014.27：33-34
[5]卫瑾.高校辅导员对研究生创新能力培养的指标体系初探[J].高校辅导员，2011.02：17-21+27
【关键词】高校；辅导员；创新能力
创新意识和创新能力是现代化发展的需求，它要求我们要在实际的工作环境中不断地有所突破，有所创新，有所作为。人类在历史的长河当中不断地繁衍更新，不断地形成新的特点、矛盾和任务，才能慢慢走到今天的现代化生活。在高等化教育发展的今天，我们需要面对的是不同的学生群体，同时受到社会的多元化思想和各种价值观的影响，所以高校的创新能力培养也面临着更大的挑战。对于在岗位一线的高校辅导员来说，是否自身具备一定的创新性，是否能够把握好学生的特点，是否能够形成有个人特色的工作体系为社会培养创新型人才，是目前高校辅导员工作的关键。
一、高校辅导员创新能力建设的重要意义
创新能力是人思维活动中的思维模式构架，有新发现、见解独特等能力。创新能力主要表现在良好的思想品德、深厚的理论基础、科学合理的知识构架，在此基础上所形成的积极求异、大胆创新、联想跳跃性和思维超前性。
1.实现思想政治工作建设
现代化高等教育逐渐呈现出了一种新的形势，那就是学生们的思想比之以往的传统时期来说更加充满个性，传统的教育模式已经根本无法适用于现代化学生的思想建设的生命力，所以必须要辅导员同样具备了创新思维能力，才能够有效的相应新时代的教育需求，增强创新思维建设，发挥出思想政治工作的有效性和针对性，真正的达到教育的主要目的。
2.实现自我能力提升
现代化教育要求学生必须要“德、智、体、美、劳”多元化全面发展，那么从辅导员的自身素质来说，他的“德、才、识、能”同样影响着学生们的思维建设。过去传统的教育观念制约了辅导员的创新能力培养，同时减弱了思想政治工作的创新意识发展。
3.高校學生素质提升要求
在高校的教育体系中，辅导员是高校思想建设工作的主要执行人和实践者，使学生们高校学习的启蒙老师。所以一个因循守旧的高校辅导员是很难培养出有思想、有探索精神的创新性学生的。高效的辅导员可以说是学生们西乡和行为的学习典范，大部分学生都会潜移默化的受到辅导员思维的影响，所以高校辅导员必须自身要树立起新观念和新思维创新性，具备远见性和先见性，才能为学生们的穿新型思维建设开道护航。
二、高校辅导员应该具备的思想建设能力
1.优质的道德品质
优良的道德品质包括有道德认识、情感、意识、信念和行为等多方面因素，高校辅导员要自身具备正确的道德是否关和良好的审美能力，才能够认识到是非对错，保持自身的态度不动摇，准确的帮助学生们建立自身的思想道德观念。当前的社会多元化因素增多，时刻改变着人们的基本道德观念，为学生们的思想建设工作带来了新的挑战，所以高校辅导员要以身作则的抵御不良思想侵袭，为创新性思维建设共做打下良好的基础，通过自身的道德行为来感染学生，影响学生，成为学生们模仿的典范。
2.无私奉献精神
默默无闻是高校辅导员的真实工作写照，辅导员日常承担着巨大的工作任务量，责任比普通教师要多，但是在评职称和涨工资这些方面则差别较小。在这种形式下要求高校辅导员必须要具备无私奉献的教育精神，热爱自己的事业和学生，做好学生们的教育工作，用更强的责任心和使命感来要求自己，全身心的投入到高等学校教育事业中去。
3.杰出的人格魅力
辅导员要自身具备杰出的人格魅力，才能吸引学生学习和模仿，如果学生对于辅导员感觉厌恶，辅导员的教育效果也会大打折扣，对于学生们的思想建设和行为管理起到负面影响。所以辅导员要自身具备杰出的人格魅力，让学生们从心里对辅导员产生敬佩感，不需要太多的说教就能让学生们自主的学习，潜移默化的影响学生的思想和行为。
4.具备创新意识
创新意识指的是在社会实践过程中，人们自觉产生的积极改造客观事物的创新思维。有了这种强烈的创新意识，才能发现事物的问题，提出问题，同时能够及时抓住机遇审时度势的解决问题。实际工作中不少高校辅导员并不是缺乏新的头脑和技术，而是缺少勇于创新的意识，这跟一定的外部环境有关系，同时也是传统的教学观念在阻碍发展，例如说“做得多错的多”、“只要不出事就是有成绩”等思想观念占据了一部分高校辅导员的头脑，缺乏了创新活动的住院医院，创新活动也无从开展。
三、高校辅导员的创新能力培养
1.创新师生关系
要进行思想政治工作建设，首先要跟建设对象确立良好对应关系，工作中突出学生们的主体地位，学生跟老师不再是传统的上下级关系，而是处在平等位置，这种平等的师生关系有利于充分的掉东西学生们的积极性，有利于学生们的思维发展和创造性思维的形成。对于高校辅导员来说，这样的师生关系还能够有效地帮助提升教学质量。例如在课堂上能够培养学生们积极主动发言，加强与学生们的交流和沟通，下课之后利用一些计算机网络工具跟同学们互动，弥补由于课堂时间过短而无法与每一位同学交流的不足。同时还要鼓励学生们展现自己的爱好和一技之长，例如摄影、手工艺术品等学生作品，辅导员可以一一进行指导，增强辅导员的亲切感，缩减了教师和学生之间的距离。
2.构建科学合理的知识结构
创新能力的培养来源于知识的掌握，而知识则来源于不断地学习和实践，创新意识就是要把求知的思想伸向更加广阔的知识领域里。只有科学合理的知识结构才能支撑起创新能力。高校辅导员首先要具备专业的基础知识、方法理论和基本文化知识，还需要涉猎多门学科，例如基础学科、心理学科、社会学科还有管理学科等。同时要在哲学、文学、美学等领域丰富个人内涵。辅导员可以在平时经常举办学生工作讨论会等集体备课活动，每一位班级辅导员都针对当前的学生学习情况和思想工作建设展开讨论，集结广大辅导员的智慧提升创新教育质量。
3.加强创新实践
实践是检验和培养创新能力最好的老师，所以辅导员更是要加强创新实践，只有在丰富的实践工作中才能慢慢的找出创新规律，创造出新的思想火花。例如说在日常的学习中，高校学生基本都需要提交入党申请书，辅导员可以根据党支部的关注点来针对上交入党申请书的同学们进行严格考核，组织针对入党申请人的学习和培训工作，提前让申请人接受群众和组织的体温和监督工作，能有有效的提升学生们的申请积极性，提高考察的力度。
四、结语
高校学生是祖国的未来，也是梦想的实现者，所以学生们的教育质量关系着高校人才的培养质量。高校辅导员是进行高校学生思想政治教育和学生管理的重要师资力量，只有建立起一支高素质、高层次、创新性的专业化辅导团队，才能全面的促进学生健康稳定的发展。高校还需要针对目前高校辅导员的专业化素质和创新能力等存在的问题积极分析原因，强化高校辅导员的专业化素质和创新能力培养，为学生们的创新能力建设创建良好的学习环境。
【参考文献】
[1]张杰，王庚.论高校辅导员职业发展能力的培养[J].思想理论教育导刊，2009.08：103-106
[2]王敏幸，孙振民.新时期高校辅导员职业能力培养的路径选择[J].理论导刊，2009.12：113-116
[3]陈晨子，严建骏，孙倩.当前高校辅导员职业能力培养途径思考[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012.12：32-34
[4]单常艳，陈永华，甄华.基于PDCA理论的高校辅导员创新能力培养研究[J].中国电力教育，2014.27：33-34
[5]卫瑾.高校辅导员对研究生创新能力培养的指标体系初探[J].高校辅导员，2011.02：17-21+27