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目的 探讨分层次教学模式联合护理量化表在临床带教中的应用效果.方法 将120名临床实习4周的护生均分为对照组和观察组.对照组采用传统带教法;观察组针对护生的学历层次进行分层次带教,在教学过程中应用护理量化表对护生进行跟踪评价.结果 观察组实习结束时理论知识、专科健康教育、技术操作3个方面评分显著优于对照组(均P