用验证性实验进行欧姆定律的教学

来源 :湖北中小学实验室 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jsxhshh123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中物理教材对欧姆定律实验教学安排的是探索性演示实验。第一课时,由教师完成演示实验,研究“电流跟电压”的关系和“电流跟电阻”的关系。第二课时,归纳概括实验结果得出欧姆定律,并进行相关计算。笔者认为这样安排有不妥之处,一是用演示实验教学,学生没有充分参...
其他文献
有句话说得好,营销世界里没有真相,谁先抢到了就是淮的,抢占市场并非一定是大品牌就能获胜,用心、尽全力去做好每个环节,就会是最终的胜利者。
太阳能企业下乡难还是进城难的问题,是企业如何定位市场的问题,是企业自身优势与市场结合的问题,更是企业竞争力的问题。
讲授《花的结构》正值冬季。教参介绍“在春天采集桃花浸泡在75%的酒精中保存备用。”这种方法要用冰醋酸,无水酒精,代价高,只适应制作少量标本。怎样做到所有学生都有观察完全鲜花
化学实验教学目的在于促使学生开发智力,提高能力,掌握科学方法,养成科学态度,培养发展眼光,从而全面推行素质教育,培养跨世纪复合型、多元化人才.
化学教学应面向全体学生,让学生掌握基础知识、基本技能的同时指导学生自己去设计、去操作,形成一种表达和选择创新的自由,培养开拓创新的意识,使学校真正成为培养创新精神和
“开放性”教学是指符合学生心理特征,课内外一体的教学方式和方法.自然教学中的“开放性”教学恰恰符合这一改革要求,它的教学形式,就是要求学生参与,独立探索,自己去获取,
文章从企业非肯定型人力资源管理因素的特征表现出发,指出非肯定型人力资源管理因素的类别,运用概率论中的正态分布规律以及计划评审技术这一原理,对企业中非肯定型人力资源