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在班主任工作中,学生总会出现各种各样的错误,有的错误应该被消灭,有的错误应该被包容,有的错误应该更好地利用起来成为学生成长的阶梯.学生成长过程中的错误可以归结为思想上的认识错误和行为上的错误做法,班主任可以合理引导,将这些错误转向正确之路,让错误有价值.
让“错误”有价值——班主任价值引导探微
【摘 要】
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在班主任工作中,学生总会出现各种各样的错误,有的错误应该被消灭,有的错误应该被包容,有的错误应该更好地利用起来成为学生成长的阶梯.学生成长过程中的错误可以归结为思想
【机 构】
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福清元洪高级中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年11期
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