摘 要：国家提倡“教育要从娃娃抓起”，小学教育作为发展基础教育的重要环节之一，教师应该给予更多的关注。从小学开始，就应该强调素质教育的重要性，在日常教学过程中不断强化素质教育的意识。在小学数学课堂教学中实践素质教育，必须以满足学生实际的学习需求为基础，达到教书育人的教学目的。以苏教版五年级上册小学数学为研究对象，就素质教育在小学数学课堂中的实施问题进行了简单的分析和概括。
　　关键词：素质教育；自信心；兴趣
　　现如今，越来越多的人认识到素质教育的重要性，国家的基础教育也向着素质教育的方向全面发展，素质教育对于我国的教育事业将会是一大助力。为了实现全体学生的素质教育，实践活动是必不可少的。作为教师，我们必须让学生在素质教育实践活动中有所获益。只有当学生参与到这些实践活动中，才能真正发挥素质教育的作用，学生在实践活动中能激发自己的学习意识，增强自己的学习能力，强化自己的实际操作能力。当学生可以在活动中学会如何去思考和沟通，我们的教学目标也就达到了。
　　一、素质教育的含义
　　素质教育是基础教育中最重要的一个环节，培养学生自身的素质是学生茁壮成长的必要条件。以全面发展学生的“德、智、体、美、劳”为目标，不断提高学生的学习素养。素质教育是近几年教育越来越重视的问题，小学生的身心素质还不够好，教师和家长都必须重点关注他们的发展。素质教育是基于正常的基础教育而又高于基础教育的，我们除了通过普通的学科教育学生，例如数学、语文等，更应该注重学生的素质培养。不同的学生情况不同、优点不同，我们应该根据每个学生的自身特点帮助他们找到自己的专长，以发展学生的特长、个性为主，不断地培养和给予帮助。总的来说，素质教育可以概括为三点：（1）对学生的基础教育，即数学、语文等基础科目的学习；（2）对学生的全面教育，即“德、智、体、美、劳”各个方面都全面发展；（3）对学生的整体教育；（4）对学生的发散性思维培养。素质教育的实施是高速发展的社会下的必然产物，国家的发展和国家的教育息息相关。数学作为小学教育中重要的组成部分，奠定了学生整个小学时期的素质基础。小学数学是义务教育的奠基工程，如何在小学数学教学中全面实施和落实素质教育是我们应该认真思考的问题。
　　二、素质教育中学生个性和自信心的培养
　　伟大的教育学家孔子曾经提出“因材施教”，不同的人擅长的东西也不一样，只有根据学生的实际情况去选择教授的方式才能收到事半功倍的效果。小学数学教学应该从小学生的自身特点去分析和寻找适宜的教学方式。例如，小学生由于年龄的原因，注意力普遍不够集中，学习东西不太专心。但是小学生对于游戏等方式很喜爱，这时教师可以将教学的内容与游戏相结合，这样小学生上课的注意力就会被最大限度地集中起来。学生的个性各不相同，需要老师进行因材施教，学生的自信心也是非常值得注意的一个问题。由于学生之间的水平、素质都不相同，数学素养参差不齐，导致基础比较差的学生自信心不足，有的学生性格内向，当学习中出现问题的时候，不会积极地去解决，有的甚至一知半解，对所学内容更是谈不上掌握，这必然成为素质教育发展的一大障碍。所以，为了实现小学数学中素质教育的发展，教师应时刻注意小学生的身心健康，积极地引导和鼓励学生，不断地帮助学生提高自身的素质水平。
　　三、素质教育中学生兴趣的培养
　　轻松愉快的学习氛围是和学生打成一片的重要前提，愉快的氛围会帮助学生更积极、更主动地投入学习中。首先，老师要改变旧模式下老师在教学中占主导地位的情况，要让学生变成课堂中的主体，老师只起到引导和辅助的作用。老师要善于倾听学生的想法，要时刻关心学生的心理状态，好的氛围才能帮助老师培养学生的自主学习兴趣。在教学过程中，教师应结合生活实际，多列举一些生动形象的案例，寓教于乐。如，苏教版小学五年级上册第一单元的内容是认识负数，为了激发学生的兴趣，应该努力引导学生自己对负数有一定的了解，让学生从熟悉的生活情境中对负数进行最简单的认识，只要将负数的定义和日常生活相结合，那么了解起来就不再抽象。学生通过自己的实际学习，就会更牢固地掌握负数的定义。
　　将负数与生活中的实际情况相结合，例如温度、收支、海拔高度等，从而知道负数的读法，负数的意义，负数在生活中是如何运用的。把教学内容与生活密切联系起来，不断地激发学生对数学的兴趣，就会对全面发展素质教育起到巨大的推动作用。
　　参考文献：
　　[1]禤宏莲.在小学数学课堂教学中实施素质教育[J].科技经济市场，2007.
　　[2]吕欣玲.浅谈小学数学课堂教学中的素质教育[J].教育实践与研究，2001.
　　[3]王周琼.小学数学课堂教学实施素质教育浅探[J].德阳教育学院学报，2001.