无悔追求

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:objzobjz3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有一首歌曲最为动听,那就是奉献;有一种人生最为平凡,那就是教师。
  人们都说,选择了教师这一职业,就是选择了清贫;选择了三尺讲台,就是选择了付出。我想说:“我选择,我无悔。”因为在这里,我不仅感受到为人师的艰辛和压力,更感受到生命的价值和美丽。
  九七年我怀揣着一颗对教育憧憬的心来到的了家乡的乡镇中学,现实的反差一度让我心灰意冷:破败的教室,冬天冷风呼呼地从破窗户里灌入,手冻裂了 、脚冻得肿得一走路钻心的疼;夏天晚自习蚊子围着打转,脸上腿上都是包。自己也偷偷的哭过,想过退缩,甚至怀疑自己的选择。那段时间情绪低落,老父亲看出了端倪,跟我谈了一晚上:“孩子,咱是农村长大的,什么苦没吃过,这点苦就受不了了 ?当老师不是你一直的梦想吗,你老爸没有多大能耐,也没关系帮你调动,难道就因为这困难你舍得放弃自己的梦想 ?你好好想想!”
  那一晚我失眠了!看着漆黑的夜空内心一片空洞,是啊,就仅仅因为这些外部因素而放弃自己的梦想 ? 自己是那么喜欢孩子们,喜欢教师这一职业,如果真放弃想想我都后悔,更别说真的付诸行动了。—— 外部环境可以改变但多年的梦想不能放弃!虽然艰苦、虽然艰辛 我一定坚持我钟爱的事业!
  二十几年的教学生涯,对学生无私的爱、對工作执着的追求和不懈的攀登已融入血液,感染并激励着自己,我深感肩上担子的沉重。教师不仅肩负了学生家庭的梦想和幸福,而且承载了学子的未来和希望!
  “男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处!”看着学生簌簌落下的泪水我的心都碎了!班里一个学生因家庭情况特殊找到我,看着孩子瘦削的身体作为一个母亲倍感心痛 ,我及时把情况反映给上级领导,同时给孩子进行了心灵的沟通和交流,让孩子那颗受伤的心有了安慰!在这里我要告诉那孩子:“孩子,老师期待你的坚强!风雨同舟------你还有我们!”
  毕业班的孩子年龄大了,有了自己的思想,同时又伴有一定的冲动,为避免出意外我时刻关注孩子们的动向,找他们谈心,分析他们心理的动态,及时进行疏导;关心他们的身体,进行健康的提示;关心他们的学习,及时纠正不良的学习习惯,这些早已形成定式!早上五点五十出门,晚上十点半到家已经成了常事,甚至连以前的同事开玩笑的说想去你家----预约都见不到人!
  前进的道路并非总是坦途,但我无所畏惧,因为我有教育这方沃土的给养,因为我有可爱的学生。这次考试中,我班成绩不是很理想,我十分着急,同学们安慰我说:“老师,请放心,我们会努力的,我们会用事实证明自己。”,多么朴实的话语,我被深深的震撼了,我更加坚信:只要你爱学生,学生就一定会用爱回报你!这样我们的付出才有价值,人生才有意义!
  教师,固然有着许多别人无法理解的艰辛,但同样有着许多别人一生都无法体会的幸福,我知道,这就是我所要追求的生活!
  平凡的教师,不平凡的事业。而今天,我们扮演着父母教师的双重角色,我幸福、我自豪,因为,在人生的十字路口,我选择了教师作为自己一生的事业,我选择,我无悔!
其他文献
随着教育改革的不断深入,集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势。父母外出务工,学生在校寄宿也随之与日剧增。边远山区农村小学的寄宿制班级有它的特殊性,就我所教的班级而言,全班有44人,其中孤儿的有3人,父母离异或单亲的有12人。家离学校60公里以上的有5人,父母长期在外打工的有23人。大部分是隔代抚养,或由亲戚监护。鉴于生源的多元化,复仇化,因此,学生健康的人格,优良的心理品质,奋发向上的
期刊
一、幼儿园低结构游戏概述  1.幼儿园低结构游戏概念  低结构材料是指那些无固定玩法、无具体形象特征的材料。低结构材料以其材料收集的方便性、投放的多变性、玩法的多样性和创造的多维性,避免了高结构材料适用区域单一、制作麻烦、幼儿容易在短时间失去兴趣的情况。幼儿在与低结构材料不断摆弄、充分互动的过程中,探究和发现不同领域的问题,使得幼儿想象空间与创造力表现更加自由,探索欲望与成功体验得到满足。  2.
期刊
什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。  可作为一名普通的教
期刊
课前慎思:  1.从分数与除法的关系谈起  一个分数既可以反应平均分的过程,也可以反应分得的结果。  2.从基本单位谈起  让学生在不经意间感受到分数单位,知道一个分数是由若干个基本单位做成的。  3.从两数的关系谈起  甲数是乙数的三倍,反之乙数则是甲数的三分之一。  一、教材分析  《分数的初步认识》是人教版三年级上册第八单元一节内容。这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的
期刊
【教學目标】  1.学生在具体的实践操作活动中,利用分一分、涂一涂、折一折、画一画等方法,初步认识并理解单位“1”,进一步理解分数的意义、认识分数单位;  2.学生在讨论交流的基础上,经历抽象、概括学习分数意义的过程,进一步培养学生抽象、概括与分析、综合的能力;  3.感受数学与生活的联系,增强学好数学的信心,在活动中培养学生独立探索的精神和与人合作的能力。
期刊
一、教学目标与要求  一是能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话;能够运用目标语言进行交际;能够听、说、读、写本课四会单词.  二是达到情感目标,什么天气穿什么衣服,注意保暖。  二、教学重难点  1.教学重点  要求学生能够听、说、读、写本课四会单词.进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s sunny today.put on your hat/cap.  2.教学难点  能够表达穿衣建议的
期刊
在精选绘本的基础上,教师或者家长应该和幼儿一起阅读,一起感受经典图书的美妙故事。“每一个相同的故事会因阅读声音的不同而不同,每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同。”除了常规的阅读外,教育者更是应该和幼儿一起开展绘本的精读。精读时,教育者应充分调动幼儿的积极性,引导幼儿运用全身各种感官,尽快地进入自主阅读,在精读中感受快乐,获得心灵滋养。  一、“耳朵”——感受精读之乐  被人们称为“日本图画书
期刊
《课标》中指出:要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。语感在教学中的重要地位,譬如,在阅读学习一些诗歌、散文时,只有真正把握好其韵律,感知情境,洞悉人物的内心世界,才能最大限度地感悟作者所要表达的思想感情。把培养学生具有良好的语感作为语文教学的最终目的是理所当然的,我想从以下途径和方法谈谈我对培养学生良好语感的几点看法:  一、在朗读与默读中培养语感  古人
期刊
掌握数学语言是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。因为,数学学习活动基本上是数学思维活动,数学语言是数学思维的工具。所以我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。  一、学会阅读数学  数学有它的精确性,每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明,因此数学阅读要求认真细致,同
期刊
我怀着期待,带着学习的心态参加了现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会。  能有此荣幸走进大师的课堂去领悟和体会,我无比的珍惜。在这次活动中,我领略到了刘松校长、闫勤校长、黄爱华老师、贲友林老师、强震球老师等名师的风采,受益匪浅。最令人折服的是在课堂上,师生之间,生生之间的互动,心与心的真诚交流,无不令我时而安静倾听,时而不由自主的鼓起掌来。名师别具一格的教学设计,生动幽默的教学语言,凝练有效的提问
期刊