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基于教育生态学视角的高职应用写作教学的核心内涵是把课程教学看成一个生态系统的存在：以应用写作教学活动为中心,让教育主体（教师与学生）在特定的物质环境、精神环境两大教学生态环境中按照一种顺向合成与逆向笼盖的关系持续作用,从而为应用写作教学生成一个良好的教学生态系统。运用情景教学法和探究式教学法是实现高职应用写作生态教学的重要途径。