【摘 要】
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随着全国师范院校的师范生毕业队伍壮大和全国师范生的扩招,教师教育行业对师范生的学历要求层次和专业要求也逐年增高.专科生师范生作为一群特殊的群体,透过文凭效应所凸显
【机 构】
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嘉应学院梅州师范分院 广东梅州 514721
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随着全国师范院校的师范生毕业队伍壮大和全国师范生的扩招,教师教育行业对师范生的学历要求层次和专业要求也逐年增高.专科生师范生作为一群特殊的群体,透过文凭效应所凸显的身份认同问题逐渐凸显.对于专科师范生而言,身份认同是其学习和生活的组织原则,关系其专业发展以及对职业认知的态度.教育文凭作为一种信任系统,对个体本体性安全感的破坏以及“夹缝求生”的边缘状态是影响专科师范生身份认同的重要因素.
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